TTT引導(dǎo)式授課技巧

培訓(xùn)目的

通過(guò)2天的訓(xùn)練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師充分認(rèn)識(shí)自己的角色和任務(wù)，樹(shù)立培訓(xùn)師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓(xùn)心法，克服緊張情緒，運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法，使用互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)使專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升。　

培訓(xùn)方式

本課程采用通關(guān)游戲方式，完全模擬真實(shí)工作情景（從 職業(yè)形象關(guān)、心理素質(zhì)關(guān)、語(yǔ)言表達(dá)關(guān)、呈現(xiàn)設(shè)計(jì)關(guān)、互動(dòng)引導(dǎo)關(guān)等實(shí)戰(zhàn)模擬），采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)場(chǎng)攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。

課程大綱

導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)

1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格

2、學(xué)習(xí)金字塔

3、培訓(xùn)師的全腦教學(xué)法

4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者

5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演

第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范

1、培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌

2、培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸ā⑹址ā⒉椒ā⒀鄯?/p>

3、培訓(xùn)師臺(tái)風(fēng)與氣場(chǎng)營(yíng)造：精滿(mǎn)氣足神旺

練習(xí)1：形神兼?zhèn)渚毩?xí)一分鐘自我介紹

第二關(guān)：心理素質(zhì)關(guān)——培訓(xùn)師的心理建設(shè)

1、認(rèn)識(shí)恐懼與緊張

2、克服緊張的5大方法

3、培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享

練習(xí)2：解放天性自我突破練習(xí)

第三關(guān)：語(yǔ)言表達(dá)關(guān)——培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧

1、語(yǔ)言的內(nèi)核力：言簡(jiǎn)意賅、直擊要害

2、語(yǔ)言的感染力：清晰、流利、節(jié)奏、情感

3、語(yǔ)言的邏輯性：概述、條例、歸納

4、語(yǔ)言的生動(dòng)化：口語(yǔ)化、細(xì)節(jié)化、戲劇化

練習(xí)3：感染力訓(xùn)練

練習(xí)4：生動(dòng)化講故事訓(xùn)練

第四關(guān)：呈現(xiàn)設(shè)計(jì)關(guān)——培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1、先聲奪人的開(kāi)場(chǎng)3I技術(shù)

2、知識(shí)建構(gòu)的五星教學(xué)技術(shù)

3、承上啟下的過(guò)渡技術(shù)

4、余音繚繞的QSAA結(jié)尾技術(shù)

練習(xí)5：開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)練習(xí)

第五關(guān)：互動(dòng)引導(dǎo)關(guān)——培訓(xùn)師互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)

1、活躍氣氛的破冰技術(shù)

2、引導(dǎo)體驗(yàn)的提問(wèn)技術(shù)

3、游刃有余的應(yīng)答技術(shù)

4、有效的激發(fā)興趣技術(shù)

綜合練習(xí)：8分鐘課程試講練習(xí)

課程主講

范老師——IPTA國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) 授權(quán)教練

?IEL微課學(xué)院  院長(zhǎng)

?微課程開(kāi)發(fā)技術(shù) 創(chuàng)始人

?中國(guó)教育部信息中心 特聘講師

?中國(guó)高等教育研究會(huì) 特聘講師

?中國(guó)培訓(xùn)技術(shù)研究院 首席培訓(xùn)師

?中國(guó)名師學(xué)院  副院長(zhǎng)

?MT模型思維學(xué)院  創(chuàng)始人

?翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC  中國(guó)實(shí)踐者

?《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課開(kāi)發(fā)技術(shù)》課程版權(quán)所有人

?《AODDM基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)》課程版權(quán)所有人

國(guó)內(nèi)著名實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專(zhuān)家，范老師曾先后就職于清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)、谷歌等國(guó)內(nèi)外著名大型企業(yè)以及知名管理咨詢(xún)公司從事銷(xiāo)售與管理工作，擔(dān)任銷(xiāo)售總監(jiān)、資深培訓(xùn)師等職務(wù)，具備完善的企業(yè)管理理論體系和實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，被教育部和多家企業(yè)聘為顧問(wèn)。特別擅長(zhǎng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)O2O學(xué)習(xí)模式研究、微課程開(kāi)發(fā)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC慕課、SPOC私播課、培訓(xùn)技術(shù)研究、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考。其獨(dú)創(chuàng)的“1+3結(jié)果導(dǎo)向訓(xùn)練模式”為行業(yè)首創(chuàng)，真正從企業(yè)的角度出發(fā)，超越企業(yè)預(yù)期的訓(xùn)練效果，客戶(hù)滿(mǎn)意度都一直保證在90%以上，成為很多企業(yè)長(zhǎng)期的合作伙伴。被很多企業(yè)評(píng)價(jià)為滿(mǎn)意度最高，最注重結(jié)果的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師。

授課特點(diǎn)                                                                         

1、結(jié)果導(dǎo)向：沒(méi)有效果的培訓(xùn)是最昂貴的培訓(xùn)，課程完全圍繞“結(jié)果導(dǎo)向”展開(kāi)，注重學(xué)員的行為改變與習(xí)慣養(yǎng)成。

2、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：一切從學(xué)員的行為改變出發(fā)，注重實(shí)戰(zhàn)，善于把握學(xué)員需求和解決實(shí)際問(wèn)題，給予針對(duì)性輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

3、互動(dòng)性強(qiáng)：課程注重互動(dòng)，采用反省、覺(jué)察、案例、故事、演練等手法、從不同角度進(jìn)行訓(xùn)練。

4、工具實(shí)用：特別注重思維導(dǎo)圖在培訓(xùn)中的應(yīng)用，授課時(shí)會(huì)有大量的工具給到學(xué)員，便于學(xué)員訓(xùn)練的內(nèi)化與成果轉(zhuǎn)化。

品牌課程                                                     

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)課程系列

1、TTT國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程（3天）

2、初級(jí)TTT——思維導(dǎo)圖與授課技巧（2天）

3、中級(jí)TTT——基于真實(shí)工作情景的體驗(yàn)式課程開(kāi)發(fā)（3天）

4、高級(jí)TTT——五星教學(xué)完美呈現(xiàn)（2天）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)系列

1、翻轉(zhuǎn)課堂與SPOC設(shè)計(jì)2D

2、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與微課程開(kāi)發(fā)技術(shù)2D

3、微課規(guī)劃與腳本設(shè)計(jì)2D

呈現(xiàn)技巧衍生課程系列

1、思維導(dǎo)圖與結(jié)構(gòu)化思考1D

2、總裁演講術(shù)——商務(wù)演示與呈現(xiàn)技巧2D

3、培訓(xùn)引導(dǎo)術(shù)1D

課程開(kāi)發(fā)衍生課程系列

1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與內(nèi)容萃取1D

2、教學(xué)策略設(shè)計(jì)與案例開(kāi)發(fā)1D

3、建構(gòu)主義與五星教學(xué)法1D