收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥2500/人

?  含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)

?  不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐 

課程背景：

隨著疫情逐步得到有效控制，企業(yè)運(yùn)營將會快速恢復(fù)，年度各項(xiàng)業(yè)務(wù)將會加速展開，面對來自業(yè)務(wù)的各項(xiàng)培訓(xùn)需求，培訓(xùn)管理者們?nèi)绾螌⑵滢D(zhuǎn)化為培訓(xùn)任務(wù)？如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目方案？并通過項(xiàng)目操盤產(chǎn)出實(shí)效？以及作為培訓(xùn)管理者在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、在線化快速發(fā)展的當(dāng)下，又如何根據(jù)業(yè)務(wù)場景定位角色、明確任務(wù)與升級思維和迭代能力……等等，都將是培訓(xùn)管理者要解決的關(guān)鍵問題。

課程目標(biāo)：

本次課程，以“如何操盤培訓(xùn)項(xiàng)目-從方案設(shè)計(jì)到效果產(chǎn)出”為主題，幫助學(xué)員了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)的新變化、新特點(diǎn)和新挑戰(zhàn)，清晰認(rèn)知培訓(xùn)的本質(zhì)與產(chǎn)出，以及培訓(xùn)管理者的場景化角色與任務(wù)，找到助力業(yè)務(wù)創(chuàng)造價(jià)值的培訓(xùn)抓手，體驗(yàn)并掌握培訓(xùn)項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)與操盤的方法技巧與案例；并通過企業(yè)分享和學(xué)員交流，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)來自企業(yè)的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而助力培訓(xùn)管理者加速提升培訓(xùn)操盤能力。

參訓(xùn)對象：

企業(yè)管理者、企業(yè)HR管理者、企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)培訓(xùn)講師等

授課形式：

知識講解、案例分析討論、角色演練、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

一、透視培訓(xùn)：新時(shí)代培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

1.       新變化：客戶需求、教學(xué)方式、產(chǎn)出效果、運(yùn)營操盤

2.       新挑戰(zhàn)：需求洞察、方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目操盤、效果生成

3.       新應(yīng)對：培訓(xùn)管理者怎么辦？

二、定義培訓(xùn)：回歸本源看培訓(xùn)

1.       培訓(xùn)究竟要做什么？

?  培訓(xùn)的緣起、過程與目的

?  培訓(xùn)的三大場景、六項(xiàng)任務(wù)

2.       培訓(xùn)究竟要產(chǎn)出什么？

?  培訓(xùn)產(chǎn)出的三個(gè)層面、四個(gè)維度、24項(xiàng)指標(biāo)

3.       培訓(xùn)管理者的場景化角色定位

?  重新定義培訓(xùn)管理者的角色

?  培訓(xùn)管理者需升級迭代的思維與能力

4.       案例分享

三、操盤培訓(xùn)項(xiàng)目：從方案設(shè)計(jì)到效果產(chǎn)出

1.       案例分析：某公司“新主管特訓(xùn)營項(xiàng)目方案”

2.       培訓(xùn)項(xiàng)目的操盤體系框架：3個(gè)階段、9項(xiàng)任務(wù)

3.       階段一、培訓(xùn)立項(xiàng)策劃：如何將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)換為培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)

?  培訓(xùn)項(xiàng)目策劃的任務(wù)與步驟

?  如何發(fā)掘與識別業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求？

?  如何將業(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)換為培訓(xùn)目標(biāo)？

?  如何依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)？

?  如何謀定確保培訓(xùn)項(xiàng)目成功的承諾和機(jī)制？

?  如何制作培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃方案？

?  案例分析講解與分享

4.       階段二、解決方案設(shè)計(jì)：如何調(diào)動(dòng)資源設(shè)計(jì)課程解決方案

?  解決方案設(shè)計(jì)的任務(wù)與步驟

?  如何甄選老師

?  如何鑒別課程

?  如何選擇教法

?  如何選定方案

?  案例分析講解與分享

5.       階段三、項(xiàng)目實(shí)施操盤：如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目任務(wù)達(dá)成目標(biāo)

?  培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的任務(wù)與步驟

?  如何制定項(xiàng)目實(shí)施WBS計(jì)劃

?  如何召開啟動(dòng)會

?  如何實(shí)施過程管控

?  如何評價(jià)項(xiàng)目效果

?  如何促成訓(xùn)后轉(zhuǎn)化

?  案例分析講解與分享

四、問題交流：培訓(xùn)項(xiàng)目操盤問題探討與交流