劉書余老師常駐地區：《高效職場人的七大思維》
《結構化高效匯報及表達》
【課程優勢】
一般的管理課程 | 本管理課程 | |
調研方面 | 僅采用問卷調研，或僅聽HR的表述，或不調研 | 采取兩個步驟（先問卷調研，后電話訪談），三個層次的調研（企業領導，企業HR，參訓學員代表），全方位摸準客戶需求。 |
內容方面 | 只給零散的方法，或者只談理論 | 既有實用技能方法，也有背后的原理，讓學員知其然也知其所以然。 |
講授方面 | 直接講道理給學員，填鴨式，學員被動接受 | 更多地是啟發式，教練式，來引導學員自己思考、反思，最后老師提煉概括，學員主動學習，印象深刻。 |
案例方面 | 用多年周知的案例，或古代故事，有些脫離現實 | 全部用目前企業中常見的問題做案例，讓學員如身臨其境，有利于課后在企業中解決類似問題。 |
培訓焦點 | 只講行為方式，忽視思維方式的引導 | 不僅講實用方法，重點培養學員的正確的思維方式，這樣讓學員學到“根” |
點評方面 | 只點評學員行為方面的問題，讓學員只看到自己的缺點，而沒看到盲點。 | 老師運用教練技術的精髓對學員的發言和表現做點評，句句到位，直指人心，讓學員看到自己的盲點，讓學員看到自己一貫以來的模式是否有問題，這樣讓學員受益終生。 |
課后支持 | 只對課程現場做反饋調查。 | 課后給企業做綜合評價和建議，并支持企業做培訓后的行動改善計劃，讓培訓真正落地。 |
【授課形式】
& 案例研討、情景模擬；
& 積極參與，以世界著名管理游戲的演練體驗管理原理；
& 鼓勵分享，以小組集體學習促進管理者相互間的經驗交流。
& 采用互動的培訓方式來體驗管理者的角色，感悟位置的不同，有不同的感觸故事、案例分析、投影演示等。
【課程特點】
1.課程開發以解決企業實際任務為導向，以提升企業績效為目標。
2.課程講授以實戰為基礎靠訓練出效果，訓練以改變行為為目標。
3.課程落地以企業實際案例為基礎，形成個人或團隊行動計劃為目標。
【服務客戶】
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