| 學習費用： | 9800.00元/人 | 主講老師： | 王育梅 |
| 開課時間： | 2023-09-01 | 課時安排： | 3天 |
| 開課地點： | 安徽 合肥市 | ||
| 課程報名： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程對象： | 職業(yè)經(jīng)理人 | ||
| 課程簡介： | 行動學習促動師認證被譽為“職業(yè)經(jīng)理人的第一認證”。世界500強中300多家是英國國際管理協(xié)會的行動學習企業(yè)會員。AACTP國際認證行動學習促動師認證，融合眾多企業(yè)咨詢實戰(zhàn)經(jīng)驗，為廣大企業(yè)領(lǐng)導者指引一條羅馬大道，手把手教您行動學習促動技術(shù),促發(fā)團隊內(nèi)生智慧，在企業(yè)全球化的進程做到真正的與國際接軌！ | ||
| 課程分類： | 領(lǐng)導力 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 戰(zhàn)略管理 | 薪酬績效 | 職業(yè)素養(yǎng) | 經(jīng)理人 | 生產(chǎn)管理 | 采購管理 | 質(zhì)量管理 | 物流管理 | 供應鏈管理 | 倉儲管理 | 管理體系 | 項目管理 | 商務禮儀 | 談判技巧 | 目標管理 | 客戶服務 | 溝通和表達 | 心理學 | 阿米巴 | 事業(yè)單位 | 國際貿(mào)易 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 資本運作 | 國學智慧 | 房地產(chǎn) | epc培訓 | TTT培訓 | 招投標 | 女性培訓 | 班組管理 | 店長培訓 | 六西格瑪 | | ||
| 更新時間： | 2023-08-22 15:05 | ||
AACTP美國培訓認證協(xié)會，是全球首家專注于培訓師系列認證的機構(gòu)。注冊于其總部所在地美國加利福尼亞州。其研究及評委會成員都是評估與認證方面的專家。
2004年，AACTP正式進入中國，至今已開展超過500期，人數(shù)超過18000人，是在華認證培訓師人數(shù)最多的機構(gòu)及社群。AACTP目前在國內(nèi)主推以下五種認證體系：培訓師、行動學習促動師、培訓管理師、復盤教練、LEAD NOW!行動領(lǐng)導力教練。
為了進一步推動中國培訓行業(yè)的發(fā)展，AACTP聯(lián)合全球第三大非盈利組織Toastmasters國際演講協(xié)會在中國20多個城市創(chuàng)辦了AACTP培訓師俱樂部。
AACTP已然成為中國的培訓師搖籃。
AACTP授權(quán)眾行集團為其在華唯一執(zhí)行機構(gòu)
AACTP國際認證行動學習促動師（ICF）
成為流程專家，讓培訓直接產(chǎn)生績效，激活組織內(nèi)生智慧
1.掌握行動學習促動師的八大核心技能
2.掌握七個最經(jīng)典的行動學習促動技術(shù)
3.掌握“績效倍增行動學習項目”124N1流程設(shè)計
課程亮點
● 以真實的工作課題進行實戰(zhàn)演練，在課程現(xiàn)場結(jié)合應用
場景，邊學邊干，結(jié)果導向。
● 掌握行動學習的項目設(shè)計、實施流程以及促動師的心法、
技法。
行動學習促動師修煉之路
學習收益
●獲得一門國際認證證書
通過考核后，獲得由 AACTP 美國培訓認證協(xié)會頒發(fā)的“國際認證行動學習促動師”認證證書。
●掌握促動師的八大核心技能
●掌握七個最經(jīng)典的行動學習促動技術(shù)
●掌握“績效倍增行動學習項目”124N1流程設(shè)計
●升級為促動型管理者-四大專家角色
課程綱要
經(jīng)典技術(shù)流程體驗群策群力（Work Out)工作坊 | 行動學習項目全流程介紹 項目流程介紹： 深度匯談發(fā)起項目→啟動會工作坊→復盤→能力 補差 與解決問題工作坊→總復盤 行動學習項目與群策群力工作坊的關(guān)系 行動學習經(jīng)典案例介紹 | 群策群力流程體驗 技術(shù)起源：GE群策群力的故事 群策群力經(jīng)典6步解析：愿景—SWOT分析—承諾—團隊共創(chuàng)— 行動計劃—城鎮(zhèn)會議 沙盤體驗：情景式工作坊（學員自選主題） 設(shè)計與促動要點：如何設(shè)計與促動一場工作坊 附工具： 《群策群力工作坊提示卡》 |
| 行動學習理念基本概念及組織價值 | 行動學習的起源 運用概念及公式解讀行動學習 行動學習價值模型 | 行動學習的應用 行動學習在“經(jīng)營”中的應用 行動學習在“管理”中的應用 行動學習在“學習”中的應用 |
| 促動師的心法 | 認知個人及組織行為背后的基本原理?心智模式 影響個人及團隊思考與決策的左右腦功能—腦科學 影響團隊學習與決策的原理—群體動力學與場論 信念自檢—你具備作為促動師的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？ | |
| 促動師的基本功 | 自我定位 什么是促動師 促動師的三大角色 促動師的四大信念 場域打造 什么是場領(lǐng)域 如何打造物理空間 如何打造知覺空間 | 深度匯談（對話能力） 對話的意義 影響團隊溝通的障礙 深度匯談的三個基本條件 ORID的理念和內(nèi)部邏輯 運用ORID進行對話設(shè)計 附工具： 《ORID案例集》 視覺化工具 結(jié)構(gòu)化思考、形象化表現(xiàn)的基本原理常見視覺化工具的 繪制方法：魚骨圖、腦圖、T型圖等 |
| 促動師的技法 | 團隊共創(chuàng) 團隊共創(chuàng)的心理學原理 頭腦風暴技術(shù)發(fā)展 團隊共創(chuàng)法的關(guān)鍵步驟與操作流程 團隊共創(chuàng)決策工具：過濾器 練習應用：主導一場團隊共創(chuàng)促動 世界咖啡 世界咖啡的誕生背景與概念 世界咖啡的操作要點與操作流程 練習應用：體驗一場“迷你”世界咖啡 | 欣賞式探詢（4D） 欣賞式探詢起源的管理背景 欣賞式探詢價值和意義 欣賞式探詢的關(guān)鍵步驟與操作流程 欣賞式探詢應用情境 練習應用：設(shè)計一場欣賞式探詢工作坊 開放空間 開放空間的起源 開放空間的操作要點與操 復盤 復盤的起源 企業(yè)復盤的意義 復盤的原則與步驟 行動學習中復盤的規(guī)則與機制 |
促動技術(shù)應用工作坊與行動學習項目設(shè)計 | 工作坊與項目的區(qū)別 工作坊與項目設(shè)計的步驟要點 練習應用：工作坊及項目設(shè)計 | |
行動學習案例經(jīng)典案例剖析 | 世界500強企業(yè)的優(yōu)秀行動學習項目 Ge與“群策群力”計劃 聯(lián)合利華與“開放空間” BP AMOCO 與“欣賞式探詢” INTEL與“世界咖啡” “未來探索”在中國本土的案例 | 中國本土的行動學習項目案例（眾行成功案例） 金融銀行業(yè)：華信郵電研究院、農(nóng)商銀行 制造業(yè)：維格娜絲（服裝業(yè)）、CSST（安防業(yè)） |
課程榮譽
2018年，AACTP美國培訓認證協(xié)會榮獲培訓雜志“2016-2017最佳培訓服務機構(gòu)”殊榮
2017年，AACTP美國培訓認證協(xié)會榮獲電子工業(yè)出版社“最佳合作伙伴”殊榮
2016年，中國企業(yè)培訓精品課程評選，獲“中國企業(yè)培訓最佳品牌課程”獎項
2015年，中國企業(yè)培訓精品課程評選，獲“中國企業(yè)培訓百佳精品課程”獎項
2014年，中國企業(yè)培訓精品課程評選，獲“中國企業(yè)培訓行業(yè)最佳版權(quán)課程”獎項
2013年，AACTP美國培訓認證協(xié)會榮獲搜狐職場一言堂“最佳培訓師培養(yǎng)機構(gòu)”殊榮
2012年，管理培訓行業(yè)團隊評選中，AACTP認證培訓師榮獲“最佳培訓師團隊”殊榮
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