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課程分類

愿景領(lǐng)導(dǎo)力——組織如何愿景賦能與文化凝聚

愿景領(lǐng)導(dǎo)力——組織如何愿景賦能與文化凝聚
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 15:32
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力爆發(fā)式增長(zhǎng)下的跨部門溝通協(xié)同與閉環(huán)管理

協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)力爆發(fā)式增長(zhǎng)下的跨部門溝通協(xié)同與閉環(huán)管理
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 15:31
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

使命必達(dá) 領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行

使命必達(dá) 領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行
目標(biāo)管理的最大好處是，它使管理者能夠控制他們自己的成績(jī)。這種自我控制可以成為更強(qiáng)烈的動(dòng)力，推動(dòng)他盡最大的力量把工作做好。
2023-12-26 15:18
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

善戰(zhàn)者：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略創(chuàng)新與解碼執(zhí)行

善戰(zhàn)者：領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略創(chuàng)新與解碼執(zhí)行
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 15:13
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

離經(jīng)叛道 VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新思維

離經(jīng)叛道 VUCA時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)變革與創(chuàng)新思維
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 15:04
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

教練領(lǐng)導(dǎo)力——基于可持續(xù)化的帶隊(duì)育人與梯隊(duì)建設(shè)

教練領(lǐng)導(dǎo)力——基于可持續(xù)化的帶隊(duì)育人與梯隊(duì)建設(shè)
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 15:02
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力打造當(dāng)責(zé)、賦能與協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力打造當(dāng)責(zé)、賦能與協(xié)同的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 14:47
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

7R執(zhí)行力——達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳實(shí)踐

7R執(zhí)行力——達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳實(shí)踐
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 14:32
主講老師：蔣小華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 13:53
主講老師：葛軍課時(shí)安排：3天/6小時(shí)一天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力提升

領(lǐng)導(dǎo)力提升
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。
2023-12-26 13:50
主講老師：葛軍課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人修煉

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人修煉
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。全面模型：系統(tǒng)化思維模型；線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞剑昂捅緯r(shí)間沒(méi)有直接關(guān)系的都排除在外。全面模型和線性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導(dǎo)力的方式、對(duì)待變化的態(tài)度等。
2023-12-25 15:23
主講老師：曹嘉飛課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)力提升

數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)魅力與領(lǐng)導(dǎo)力提升
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。全面模型：系統(tǒng)化思維模型；線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞剑昂捅緯r(shí)間沒(méi)有直接關(guān)系的都排除在外。全面模型和線性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導(dǎo)力的方式、對(duì)待變化的態(tài)度等。
2023-12-25 15:20
主講老師：曹嘉飛課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力提升

數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力提升
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。全面模型：系統(tǒng)化思維模型；線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞剑昂捅緯r(shí)間沒(méi)有直接關(guān)系的都排除在外。全面模型和線性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導(dǎo)力的方式、對(duì)待變化的態(tài)度等。
2023-12-25 15:19
主講老師：曹嘉飛課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

國(guó)家代表角色認(rèn)知與管理修煉

國(guó)家代表角色認(rèn)知與管理修煉
要認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力，就得有與團(tuán)隊(duì)文化相適應(yīng)的模型. 模型分為全面模型和線性模型。全面模型：系統(tǒng)化思維模型；線性模型：?jiǎn)捂溌贩绞剑昂捅緯r(shí)間沒(méi)有直接關(guān)系的都排除在外。全面模型和線性模型的區(qū)別主要在解釋事件的方式、定義人的方式、定義領(lǐng)導(dǎo)力的方式、對(duì)待變化的態(tài)度等。
2023-12-25 14:45
主講老師：程帥課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
作為一個(gè)企業(yè)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)企業(yè)管理實(shí)施的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競(jìng)爭(zhēng)與不確定性的未來(lái)。
2023-12-22 14:50
主講老師：高思祿課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

MTP中高層綜合管理技能提升

MTP中高層綜合管理技能提升
中層管理定義可適用于眾多主管職位,包括分公司經(jīng)理、門店經(jīng)理、區(qū)域總監(jiān)和部門經(jīng)理。大多數(shù)員工一開(kāi)始都是一線員工,他們通過(guò)獲得晉升和榮譽(yù)晉升到管理職位。一個(gè)人可能晉升的第一級(jí)管理是低級(jí)管理,他們監(jiān)督或直接管理一線工人,同時(shí)負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)。
2023-12-22 10:11
主講老師：張鋒波課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

賦能型領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉
不同的時(shí)代，需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。時(shí)代的列車已然從“中心化”時(shí)代行進(jìn)到“去中心化”時(shí)代，在這一時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)方式上需要作出怎樣的調(diào)整呢？答案是：從“管理型”向“賦能型”轉(zhuǎn)變。是的，賦能，是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力最本質(zhì)的特征。
2023-12-20 13:30
主講老師：鄭文斯課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

贏在中層提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力——中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人管理培訓(xùn)

贏在中層提升領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力——中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人管理培訓(xùn)
做領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)的眼光與風(fēng)格、有方法地去解決問(wèn)題，而不是用藝術(shù)的方法去推卸責(zé)任與打太極、做推、拖、脫的高手。
2023-12-18 14:30
主講老師：張科平課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

人本管理——提升管理者的綜合素養(yǎng)與能力

人本管理——提升管理者的綜合素養(yǎng)與能力
做領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)的眼光與風(fēng)格、有方法地去解決問(wèn)題，而不是用藝術(shù)的方法去推卸責(zé)任與打太極、做推、拖、脫的高手。
2023-12-18 13:41
主講老師：張國(guó)良課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新思維——企業(yè)管理訓(xùn)練系列課程

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新思維——企業(yè)管理訓(xùn)練系列課程
做領(lǐng)導(dǎo)要有藝術(shù)的眼光與風(fēng)格、有方法地去解決問(wèn)題，而不是用藝術(shù)的方法去推卸責(zé)任與打太極、做推、拖、脫的高手。
2023-12-18 13:21
主講老師：張國(guó)良課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

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