一是讀經(jīng)典，反復(fù)讀。

今天是一個信息爆炸的時代，是一個變化極快的時代。每天都有大量信息撲面而來，大量圖書和文章誕生。面對這些，我們每個人內(nèi)心都會有一種無所適從的感覺，想讀書也不知道該讀什么。其實越是在這樣的時代，越應(yīng)該靜下心來，回到經(jīng)典，讀一讀經(jīng)典的東西。

蘇東坡有一句詩：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”一個領(lǐng)域的經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就是因為很少有人能夠?qū)@一領(lǐng)域的思考和理解能像這部經(jīng)典這樣透徹、這樣深刻。這樣的書，歷史和現(xiàn)實都已經(jīng)證明了它的價值，一定是值得我們?nèi)ナ熳x、去深思的。讀經(jīng)典，就是在跟大師對話。這是提高自己思維水平的最有效途徑。

二是用心讀，讀活書。

這個世界上有有字之書，還有無字之書。社會就是無字之書，是一部更大的大書。書中的道理來自于社會實踐，但并非社會實踐本身，書所能揭示的道理，只是其中的一部分，況且再好的道理也有其局限。所以讀書不能讀死書。

毛澤東曾經(jīng)講：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，這是我們的主要方法?！弊x書一定要帶著問題意識。最好的讀書是聯(lián)系實際來讀書，善于把書本中的普遍規(guī)律與我們的具體實踐結(jié)合起來。

所以讀書要避免兩個誤區(qū)，一個是片面的教條主義，認為書中都是對的，亦步亦趨；二是狹隘的經(jīng)驗主義，認為書本都是書生之見，都是沒有用的東西。

一本好書，可以教給我們的大多是基本的原則和理念，但原則和理念的具體運用，卻需要我們自己去領(lǐng)悟。沒有人會只靠書本打仗，就像沒有人會只靠書本管理一樣。凡是好書，提供的不是現(xiàn)成的行動指南，更不是唬人的談資和包裝，而是在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供思維的啟迪，包括對現(xiàn)象的洞察力和對事務(wù)的判斷力。一句話，提供的是活的智慧，而不是死的條文。

這就要求我們一方面要尊重和學(xué)習(xí)前人或今人的經(jīng)驗，以及在此基礎(chǔ)上總結(jié)出來的規(guī)律；另一方面，也是更重要的一方面，是把這些規(guī)律創(chuàng)造性地運用到自己的管理實踐之中，并在實踐中發(fā)展這些規(guī)律。這才是企業(yè)家讀書應(yīng)該有的境界。

三是分層讀，制度化。

讀書給企業(yè)帶來的影響不會立竿見影，它的影響是潛移默化的，但是又是戰(zhàn)略性的、長期的。企業(yè)家讀書，本身就是長期主義的表現(xiàn)，需要長期的投入與積累。更重要的是，不能光企業(yè)家一個人讀。企業(yè)家讀書，境界與水平越來越高，但其他的組織成員不讀書，企業(yè)家的思維與境界只能與團隊差距越來越大，這對一個組織來說，反而可能是災(zāi)難性的。

所以好的企業(yè)家，一定是不只自己讀，自己帶頭讀，更重要的是，把讀書變成一種制度化的行為，變成打造學(xué)習(xí)性組織的一個重要手段，變成企業(yè)管理的一個重要組織部分。

我們前面講過共產(chǎn)黨的勝利是思想的勝利，我們知道這種思想是怎么落地的嗎？就是制度化的學(xué)習(xí)，而且是一層一層的落地。

毛澤東是領(lǐng)袖，他寫了《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》這樣一系列的思想性著作。林彪作為東北野戰(zhàn)軍、后來叫四野的司令員，相當(dāng)于大區(qū)的負責(zé)人，他在反復(fù)閱讀毛澤東戰(zhàn)略理論和思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合東北野戰(zhàn)軍的作戰(zhàn)實踐，提煉出了一系列的戰(zhàn)術(shù)理念，像大家都熟悉的一點兩面三三制、四快一慢，四組一隊等等。這就把毛澤東的戰(zhàn)略思想，變成了可以具體操作的方法。然后林彪親自給縱隊司令講，縱隊司令回去給自己的師長講，師長回去給團長講，一直往下，到班長給自己的士兵講。這就全部打通、落地了。

什么叫三三制？攻進時三個士兵，成品字形的隊形。一個士兵在前，兩個士兵在后，叫前三角。兩個士兵在前，一個士兵在后，叫后三角。一個班也是這樣。一個班三個小組，一個小組在前，兩個小組在后，叫前三角。兩個小組在前，一個小組在后，叫后三角。一個排三個班也可以這樣，一個連三個排也可以這樣，依次類推，一個縱隊三個師，也可以這樣。理論上，一個士兵，你能理解一個小組的打法，你就能理解整個縱隊的戰(zhàn)術(shù)。上下全打通了。這才叫上下同欲。

這給我們什么啟發(fā)？不可能一本書包打天下。從總裁到員工都讀一本書？聽起來很美好，事實上不可行。林彪不可能要求普通的士兵都讀毛主席的戰(zhàn)略論。畢竟企業(yè)中不同層級的員工，面臨的問題是不一樣的，需求是不一樣的，理解能力也是不一樣的，需要讀的書也是不一樣的。

高管需要的是理念，是思想，而基層需要的是解決具體問題的操作性方法。所以讀書一定要分層級。就像共產(chǎn)黨那樣，從毛澤東的思想，到林彪的戰(zhàn)術(shù)理念，到士兵的具體打法，一步步落地。

一方面要制度化，一方面要分層級?？偛靡獛ь^讀，帶領(lǐng)核心的高管要讀一本書，共同讀，統(tǒng)一理念和認知。更重要的是，要學(xué)會把這些理念和認知與企業(yè)管理的實踐結(jié)合在一起，形成自己的具體的、有針對性的、可操作的打法，就像林彪總結(jié)出來的戰(zhàn)術(shù)理念一樣，然后把這些東西一層層地通過制度化的學(xué)習(xí)分享給組織的每一個成員。

所以企業(yè)家和高管的讀書只是一個起點，消化、吸收其精華，并結(jié)合自己企業(yè)的實踐提煉出自己的理念，并變成企業(yè)員工可操作的具體方法，這樣才能算是結(jié)束。這樣的讀書，才是完整的企業(yè)讀書。這樣的學(xué)習(xí)，才是真正有效的學(xué)習(xí)。這樣的組織，才能真正做到上下同欲。這樣的讀書，才能既提升企業(yè)家個人的領(lǐng)導(dǎo)力，同時又提升企業(yè)整體的領(lǐng)導(dǎo)力，從而帶領(lǐng)企業(yè)走向真正的卓越。