【課程背景】

現(xiàn)在的時代變化太快，怎么辦？我們只能追求方向大致正確，通過充滿活力的組織和優(yōu)秀的干部在過程中對沖掉不確定性。

——任正非

未來一批長久成功的企業(yè)，將不再由技術和產(chǎn)品的設計師建立，而是由社會設計師建立。這些設計師將企業(yè)組織視為核心發(fā)明，他們設計合理的組織人力資源和發(fā)揮創(chuàng)造力的方式。

——詹姆斯.柯林斯

中國有很多商業(yè)天才，卻做不成長久的公司，因為他們是組織建設和帶隊伍方面的盲人。

——中歐商學院 肖知興教授

【課程特色】

組織的作用有三個：一是可以發(fā)揮人的長處，規(guī)避人的短處；二是可以將個人對長處放大杠桿效應，突破個人的極限；三是可以將團隊最有績效固化并持續(xù)優(yōu)化。所以任何有競爭力的企業(yè)，都千方百計地從組織工作中要效益、降成本、提活力。

組織管理工作始終圍繞著“責權利能”四個方面展開：

l  責：通過明確各個單位的定位，明確各個單位存在的價值

l  權：通過科學的授權分權，落實責任和權力對等，更把公司的管理流程統(tǒng)一于服務客戶；

l  利：通過落實經(jīng)營責任制，將個人追求與公司利益一致

l  能：通過建立科學的干部評價機制，激活頭狼和奮斗者

四個課程組成一個系列，本次課程為系列一，解決如何設計組織架構的問題。解決好組織架構的設計，就能解決公司多元化發(fā)展和專業(yè)化發(fā)展之間的平衡關系，也是后續(xù)三個課程的基礎。

該課程以最為典型的事業(yè)部制和母子公司為核心，幫助大家理解五種組織模式以大量的實踐案例為基礎，將“講”與“練”結合起來，啟發(fā)并訓練學員的戰(zhàn)略思維，既有理論的高度，又有落地的實操，實現(xiàn)了“教”與“學”的完美結合。學完本課程之后，學員能夠深入理解公司戰(zhàn)略，并根據(jù)實際情況對戰(zhàn)略內容進行因地制宜的補充和修正，從而為企業(yè)戰(zhàn)略落地創(chuàng)造條件并提升企業(yè)的整體戰(zhàn)略管理水平。

【課程對象】企業(yè)中高層管理者、戰(zhàn)略管理人員

【課程時間】0.5-1天

【授課方式】專題講授、案例講解、游戲互動、小組研討等，并通過大量情景案例和視頻案例的分析講解使教學過程寓教于樂、深入淺出、貼近實際。

【課程提綱】

一、 為什么說組織管理是實現(xiàn)公司與個人雙贏的必由之路？

1、 企業(yè)經(jīng)營三要素

a)   經(jīng)營人才

b)   經(jīng)營利潤

c)   經(jīng)營客戶

2、 組織紅利的第一個層次：充分發(fā)揮個人所長

3、 組織紅利的第二個層次：為個人所長加杠桿

4、 組織紅利的第三個層次：在團隊績效極限上求增量

二、 組織管理的基本框架

1、 案例（可選）：

a)   小微企業(yè)案例：

b)   中小民營企業(yè)案例：

c)   國有大型企業(yè)案例

2、 課程總體模型

a)   組織管理發(fā)揮作用的四位一體模型：責權利能

b)   組織管理在公司管理中的位置：大樹模型

三、 什么是《事業(yè)部組織模式》

1、 五種典型組織模式的特點比較

a)   職能制

b)   事業(yè)部制

c)   母子公司制度

d)   平臺制

e)   網(wǎng)狀組織

2、 事業(yè)部制的四種模式

a)   案例

b)   產(chǎn)品中心

c)   區(qū)域中心

d)   客戶中心

e)   共享職能型

3、 事業(yè)部四種模式的選擇與公司核心競爭力的關系

a)   案例：為什么兩家同類公司有不同的組織架構？

4、 事業(yè)部（母子公司）模式的起源

四、 為什么需要《事業(yè)部組織模式》

2、 《事業(yè)部組織模式》的4個優(yōu)勢

2、《事業(yè)部組織模式》的3個不足

3、采用《事業(yè)部組織模式》的三個條件

五、 如何設計好《事業(yè)部組織模式》

1、 設計《事業(yè)部組織模式》的5個步驟

2、 《事業(yè)部組織模式》衡量的6個標準

六、 如何推行《事業(yè)部組織模式》變革

a)   推行《事業(yè)部組織模式》的5個步驟

b)   推行《事業(yè)部組織模式》變革的4個條件

c)   《事業(yè)部組織模式》變革案例解析

七、 企業(yè)組織架構設計的底層邏輯

a)   組織結構的3個構成要素

b)   組織架構設計的6個底層邏輯7個步驟

c)   評價組織架構好壞的標準

八、 總結與交流

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡，在使用時具體內容會根據(jù)參訓者情況有所調整。）