一、課程背景

當(dāng)前，全球經(jīng)濟越來越呈現(xiàn)數(shù)字化的特征，人類社會正在進(jìn)入以數(shù)字化生產(chǎn)力為主

要標(biāo)志的新階段。高度重視數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，多次作出重要指示，強調(diào)要大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，培育新增長點，形成新動能。2021 年兩會，國務(wù)院總理**在政

府工作報告中介紹“十四五”時期主要目標(biāo)任務(wù)，指出“加快數(shù)字化發(fā)展，打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢，協(xié)同推進(jìn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快數(shù)字社會建設(shè)步伐，提高數(shù)字

政府建設(shè)水平，營造良好數(shù)字生態(tài)，建設(shè)數(shù)字中國。”，**在一句話內(nèi)連續(xù)八次描述“數(shù)字”，可見數(shù)字化是新興技術(shù)和先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，把握數(shù)字化發(fā)展大勢，已成為普遍共識。同樣，也為我國供應(yīng)鏈數(shù)字化發(fā)展指明了道路。數(shù)字化已成為“十四五”

及未來更長一段時期，推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。信息化帶動工業(yè)化，筑就了中國制造的輝煌和機遇。未來，工業(yè)制造不會被數(shù)字經(jīng)濟簡單取代，我們?nèi)孕栌脭?shù)字經(jīng)

濟帶動制造業(yè)繼續(xù)攀升。伴隨著數(shù)字化時代的到來，供應(yīng)鏈行業(yè)的變革一觸即發(fā)，企業(yè)都在思考如何才能走的更遠(yuǎn)，如何順應(yīng)數(shù)字化趨勢給企業(yè)供應(yīng)鏈賦能。在新生態(tài)之下，數(shù)字化有利于企業(yè)優(yōu)化供應(yīng)鏈，尋找新的價值，構(gòu)建新時代的商業(yè)結(jié)構(gòu)。

一方面是新的服務(wù)方式、新的服務(wù)場景從根本上改變了供應(yīng)鏈格局，另一方面是數(shù)

字化爆發(fā)的彎道超車的力量被廣泛認(rèn)可，且這種力量不斷向企業(yè)供應(yīng)鏈垂直滲透。在這 樣不跟進(jìn)則會被拋棄的大勢里，**讓傳統(tǒng)企業(yè)感到頭疼的是轉(zhuǎn)型跟進(jìn)無方，很多企業(yè)幾

乎是眼睜睜看著自己與數(shù)字化漸行漸遠(yuǎn)。

數(shù)字化到底是什么？與區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)又有什么樣緊密聯(lián)系？在新技術(shù)和 新模式背景下，我國企業(yè)供應(yīng)鏈又有怎樣的發(fā)展趨勢，本次課程講將為你一一揭曉。

二、課程對象

物流企業(yè)、電商企業(yè)、商超連鎖業(yè)、國際（內(nèi)）貨代企業(yè)、供應(yīng)鏈企業(yè)、快遞業(yè)高管；園區(qū)、倉儲、公路、鐵路、航空、港口等基礎(chǔ)設(shè)施類企業(yè)高管；公鐵水空等運輸企業(yè)高

管；生產(chǎn)制造類主管生產(chǎn)供應(yīng)類高管。

三、課程目標(biāo)

解讀數(shù)字內(nèi)涵、把握行業(yè)動態(tài)、賦能轉(zhuǎn)型升級、帶動價值提升

1. 深度解讀數(shù)字化。

2. 闡明數(shù)字化與區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)之間關(guān)系。

3. 了解供應(yīng)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯。

4. 分析企業(yè)供應(yīng)鏈的發(fā)展現(xiàn)狀，找出其存在的問題和需要解決的痛點。

5. 探求如何利用數(shù)字化推進(jìn)供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型升級。

6. 抓住供應(yīng)鏈數(shù)字化商機，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級帶動價值提升，。

四、課程大綱

單元一 數(shù)字化解讀

數(shù)字化到底是什么？它是怎么突然冒出來的？它為什么這么重要？為什么不抓住

它未來就死路一條？它到底是怎么影響經(jīng)濟社會發(fā)展的？它是怎么推動供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型升級的？本單元將深度理解數(shù)字化的發(fā)展歷程、內(nèi)涵、特征及與區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)

之間的關(guān)聯(lián)。

一、數(shù)字化基礎(chǔ)

1、數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展歷程；

（1）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟；

（2）工業(yè)經(jīng)濟；

（3）數(shù)字經(jīng)濟

2、數(shù)字化發(fā)展階段

（1）數(shù)碼化；

（2）信息化；

（3）數(shù)字化。

3、理解數(shù)字化

當(dāng)前，對數(shù)字化內(nèi)涵的理解不一樣，有些很基礎(chǔ)，有些又很高端，既然我國國

家層面都把數(shù)字化確定為國家戰(zhàn)略，那么其內(nèi)涵肯定就不是一個簡單的基礎(chǔ)內(nèi)涵，

是能夠帶動經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級的概念。本小結(jié)將**現(xiàn)實中的案例來深刻解讀 和理解數(shù)字化的內(nèi)涵和作用。

二、數(shù)字化與新技術(shù)

1、數(shù)字化與平臺、大數(shù)據(jù)

（1）平臺是數(shù)字化的載體；

（2）三次產(chǎn)業(yè)革命歷程的影響分析；

（3）數(shù)字化產(chǎn)生大數(shù)據(jù)；

（4）什么是大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)與信息的差別；

（5）大數(shù)據(jù)支撐平臺產(chǎn)生生態(tài)

2、數(shù)字化與區(qū)塊鏈

產(chǎn)業(yè)**數(shù)字化產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)，對于數(shù)據(jù)的管理必然涉及到區(qū)塊鏈技術(shù)，解決這 些數(shù)據(jù)不可篡改的安全性以及存儲需求。

（1） 了解區(qū)塊鏈

（2） 區(qū)塊鏈思維

（3） 區(qū)塊鏈應(yīng)用場景

單元二 數(shù)字化賦能供應(yīng)鏈

本單元將深刻分析數(shù)字化賦能供應(yīng)鏈的邏輯，闡述企業(yè)供應(yīng)鏈如何**數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，如何**數(shù)字化挖掘供應(yīng)鏈新的價值？

一、數(shù)字化賦能供應(yīng)鏈轉(zhuǎn)型升級邏輯

痛點是任何行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的切入點，企業(yè)供應(yīng)鏈痛點主要表現(xiàn)在管理難題、協(xié)同的

困境，管理方面包括采購、生產(chǎn)、銷售和物流等，采購如何解決信任和腐敗、生產(chǎn)如何保證質(zhì)量和杜絕浪費、銷售如何提高滿意度和降低銷售費用、物流如何保證服務(wù)品質(zhì)和

效率的提升，更大的困境是如何實現(xiàn)采購、生產(chǎn)、銷售和物流的協(xié)同，用傳統(tǒng)的預(yù)測不

能解決如上問題，數(shù)字化可以從根本上解決企業(yè)供應(yīng)鏈存在的痛點，從而優(yōu)化并實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

1、痛點的悖論

（1）痛點是平臺演化的起點，也是切入點；

（2）痛點有真?zhèn)巍⑤p重緩急之分；

（3）區(qū)分起點與結(jié)果（不能把想好的結(jié)果作為出發(fā)的起點）。

思考：企業(yè)供應(yīng)鏈都找到了什么痛點？

2、數(shù)字化賦能企業(yè)供應(yīng)鏈三步走

（1）在線化的關(guān)鍵是互動；

（2）智能化特征是機器決策；

（3）生態(tài)化即網(wǎng)絡(luò)協(xié)同。

二、區(qū)塊鏈與供應(yīng)鏈共舞的規(guī)則和節(jié)拍

1、區(qū)塊鏈與供應(yīng)鏈共舞的規(guī)則

（1）商業(yè)規(guī)則

錢進(jìn)錢出的效率、不能為了區(qū)塊鏈而區(qū)塊鏈

（2）行業(yè)規(guī)則

考慮鏈主、游戲規(guī)則

2、區(qū)塊鏈與供應(yīng)鏈共舞的節(jié)拍

（1）上鏈（鏈改）

（2）挖鏈（通證）

（3）擴鏈（生態(tài)）

單元三 實戰(zhàn)演練

實戰(zhàn)分析演練蒙牛集團如何利用區(qū)塊實現(xiàn)供應(yīng)鏈的轉(zhuǎn)型升級并實現(xiàn)其價值提升。

五、課程亮點

聽得懂——一門深入淺出的數(shù)字化與供應(yīng)鏈的交叉性學(xué)科，理論結(jié)合實踐 學(xué)的會——沒有專業(yè)術(shù)語，用輕松直觀方式化繁復(fù)為精妙

用得上——深刻理解數(shù)字化，帶動轉(zhuǎn)型升級

看得到——看到供應(yīng)鏈未來的發(fā)展趨勢，理性決策

六、教學(xué)方式

原理講解、案例分析、規(guī)律總結(jié)、啟發(fā)式、互動式教學(xué)、小組討論。

七、課程時間

1 天 6 課時（可根據(jù)客戶的具體課程需求情況調(diào)整課程時長）