| 主講老師： | 周永亮 |  |
| 課時(shí)安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 變革型領(lǐng)導(dǎo)力一詞源于唐頓(Downton)(1973年)的觀點(diǎn)。但是它作為領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)重要概念出現(xiàn)則是源于一奉題為《領(lǐng)導(dǎo)力》(Leadership)的經(jīng)典著作，這本書(shū)是由政治社會(huì)學(xué)家詹姆斯·麥克格雷格·伯恩斯(James Mac Gregor Burns)在1978年撰寫的。在這一著作中，伯恩斯試圖將領(lǐng)導(dǎo)者與員工的角色相互聯(lián)系起來(lái)。他將領(lǐng)導(dǎo)者描述成那種盡力激勵(lì)員工，以更好地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的人。對(duì)伯恩斯而言，領(lǐng)導(dǎo)力與支配力是完全不同的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力不應(yīng)脫離員工的需求來(lái)考慮問(wèn)題。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-11-09 14:44 |
第一部分、企業(yè)的核心成長(zhǎng)力在于變革企業(yè)成功的持續(xù)增長(zhǎng)取決于強(qiáng)大的變革領(lǐng)導(dǎo)力
案例1：德隆沉浮分析
案例2：聯(lián)想轉(zhuǎn)型分析
案例3：中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)幾大巨頭的成長(zhǎng)比較
第二部分、變革領(lǐng)導(dǎo)的核心闡釋有人認(rèn)為，變革管理就是變革領(lǐng)導(dǎo)；
有人認(rèn)為，變革的領(lǐng)導(dǎo)力與平時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)力要求是一樣的
有人認(rèn)為，只要平時(shí)證明是一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就可以領(lǐng)導(dǎo)變革
案例1：福特的成功與失敗
案例2：惠普CEO費(fèi)莉奧納的成長(zhǎng)與解聘
案例3：方太廚具茅忠群總經(jīng)理的一流職業(yè)經(jīng)理人戰(zhàn)略
變革領(lǐng)導(dǎo)有著特殊的核心闡述－5種要素
1、戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)力 2、問(wèn)題診斷力 3、文化創(chuàng)造力
案例1：楊元慶的新聯(lián)想文化運(yùn)動(dòng)
案例2：杰克·韋爾奇的“文化大革命”
案例3：國(guó)有企業(yè)改制后的文化困境：從電網(wǎng)－電信到其他
4、績(jī)效創(chuàng)造力 5、利益平衡力
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