| 主講老師： | 曾經(jīng) |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 而數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，大量的新技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能的應(yīng)用，以及數(shù)字化時(shí)代下商業(yè)模式的不斷演進(jìn)，都在不斷沖擊甚至顛覆著原有的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)，大大增加了企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不確定性，也對(duì)企業(yè)效能及背后的干部經(jīng)營(yíng)意識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-19 10:08 |
【課程背景】
經(jīng)營(yíng)意識(shí)是一種對(duì)待經(jīng)營(yíng)的一種態(tài)度，企業(yè)是通過(guò)價(jià)值交換來(lái)獲取利潤(rùn)，經(jīng)營(yíng)意識(shí)決定了企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的成果。因此，不僅僅是企業(yè)主，包括各層級(jí)管理干部尤其是高層管理干部，都應(yīng)建立起良好的經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
而數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，大量的新技術(shù)如物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能的應(yīng)用，以及數(shù)字化時(shí)代下商業(yè)模式的不斷演進(jìn)，都在不斷沖擊甚至顛覆著原有的產(chǎn)業(yè)生態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)形態(tài)，大大增加了企業(yè)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境的不確定性，也對(duì)企業(yè)效能及背后的干部經(jīng)營(yíng)意識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)。
【課程收益】
1、深度剖析數(shù)字時(shí)代的商業(yè)形態(tài)變化趨勢(shì)，洞察其背后的發(fā)展邏輯。
2、提高中高層管理干部的經(jīng)營(yíng)意識(shí)和市場(chǎng)洞察能力。
3、能復(fù)述并初步應(yīng)用市場(chǎng)分析與洞察的五種方法。
4、練習(xí)并初步建構(gòu)其從前瞻出發(fā)、從全局思考、從權(quán)變來(lái)度量的戰(zhàn)略思維能力。
【課程特色】
2 有用：實(shí)戰(zhàn)干貨多。
2 有據(jù)：科學(xué)性、邏輯性強(qiáng)。
2 有料：內(nèi)容豐富。
2 有趣：案例性、故事性強(qiáng)。
【課程對(duì)象】
企業(yè)投資人與股東、董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門(mén)負(fù)責(zé)人等企業(yè)中高層管理者。
【課程時(shí)間】6-12小時(shí)
【課程大綱】
一、后疫情時(shí)代下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨哪些挑戰(zhàn)與機(jī)遇？
1、后疫情時(shí)代和“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)
2、企業(yè)面臨的三個(gè)新的不確定性分析
案例：三一全球供應(yīng)鏈為何這么“穩(wěn)”
3、可持續(xù)發(fā)展：創(chuàng)新推動(dòng)效率提升
案例：比依電器實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)的秘訣，某百億上市制造集團(tuán)通過(guò)對(duì)組織改造實(shí)現(xiàn)小單元業(yè)績(jī)倍增策略
二、如何提升各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)營(yíng)意識(shí)？
1、客戶意識(shí)的建立方法
案例：華為“以客戶為中心”的幾個(gè)故事及其背后的經(jīng)營(yíng)邏輯
2、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建
案例：海爾的小微創(chuàng)業(yè)模式
3、成本控制的基本原理與實(shí)施方法
演練1：如何將企業(yè)的利潤(rùn)率再提高5%
4、戰(zhàn)略思維是一種選擇
案例：電子管&晶體管的選擇、5G的路徑選擇
三、戰(zhàn)略思維的四個(gè)主要特征
1、前瞻性思維
案例：《莊子》寓言一則
演練2：如何判斷產(chǎn)業(yè)生命周期所處的階段
2、全局性思維
案例：推恩令背后的博弈
演練3：全局觀測(cè)試
3、權(quán)變性思維
案例：善勝者不爭(zhēng)、田忌賽馬
4、創(chuàng)新性思維
案例：太空中的“墨水筆”、 如何檢測(cè)空的肥皂盒
演練4：發(fā)散性思維練習(xí)
四、市場(chǎng)分析與洞察的五種方法
1、宏觀趨勢(shì)與行業(yè)發(fā)展分析
2、細(xì)分市場(chǎng)與客戶分析
案例：李嘉誠(chéng)、喬布斯的市場(chǎng)洞察方法
3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
演練5：競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)矩陣
4、自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的分析
案例：本田、佳能和亞馬遜的核心競(jìng)爭(zhēng)力延伸
演練6：本企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)
5、業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)的分析與識(shí)別
案例：凱普生物與華大基因的錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)
五、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的管理邏輯與高效管理方法
1、管理的幾個(gè)基本假設(shè)
2、管理的定義與職能落地方法
演練7：業(yè)績(jī)倍增的管理方法
3、高效管理的三個(gè)關(guān)鍵要素：組織、人才、KPI
案例：華為的“鐵三角”模式、海爾的組織創(chuàng)新管理
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