《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》

主講：楊梅

【課程背景】

    內(nèi)訓(xùn)師是否在登臺(tái)授課時(shí)緊張萬(wàn)分、手足無(wú)措？是否不知道如何流暢地表述自己專業(yè)內(nèi)容？是否擔(dān)心語(yǔ)言干癟無(wú)味？是否擔(dān)心氣場(chǎng)不足，難以控場(chǎng)？是否擔(dān)心得不到資深老員工的認(rèn)同？是否擔(dān)心培訓(xùn)互動(dòng)少，效果差？是否擔(dān)心有人提問(wèn)，自己回答不出來(lái)？

    以上都是內(nèi)部講師常見的痛點(diǎn)問(wèn)題，由于缺乏專業(yè)的授課技巧訓(xùn)練，授課效果得不到有效保證。我們的內(nèi)部講師可以通過(guò)專業(yè)的授課技巧集中培訓(xùn)，通過(guò)角色演練、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽、案例點(diǎn)評(píng)、試講回放等多種方式進(jìn)行全方位實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓內(nèi)部講師變成專業(yè)培訓(xùn)師。

【課程收益】

■ 了解培訓(xùn)師的定位，了解自己的核心能力；

■ 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，了解并掌握培訓(xùn)師氣場(chǎng)的五法修煉技巧；

■ 通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，熟練掌握培訓(xùn)師的開場(chǎng)ABC和結(jié)尾八大技巧；

■ 通過(guò)情景模擬，熟悉并運(yùn)用七種互動(dòng)教學(xué)的方法；

■ 通過(guò)角色扮演，了解并掌握培訓(xùn)師的六大控場(chǎng)技巧；

【課程特色】

角色演練、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽、案例點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)演示、游戲體驗(yàn)、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)等多種方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)和吸收知識(shí)點(diǎn)

【授課對(duì)象】

培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志成為培訓(xùn)師人士。

【課程時(shí)間】

2天，12小時(shí)

【課程大綱】

一、內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該具有哪些培訓(xùn)常識(shí)？

1、內(nèi)訓(xùn)師對(duì)自己定位的認(rèn)知

2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

二、內(nèi)訓(xùn)師登臺(tái)上課前要做哪些準(zhǔn)備，掌握哪些授課技巧？

1、內(nèi)訓(xùn)師的形象設(shè)計(jì)

?  影響內(nèi)訓(xùn)師著裝的因素

?  內(nèi)訓(xùn)師形象七檢法

2、內(nèi)訓(xùn)師如何消解登臺(tái)前的緊張？

?  觀看視頻并討論緊張的表現(xiàn)和原因

?  解除緊張的PBF九步法

3、內(nèi)訓(xùn)師氣場(chǎng)的修煉

?  內(nèi)訓(xùn)師五法修煉氣場(chǎng)

4、內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)力

?  感性表達(dá)訓(xùn)練

?  理性表達(dá)訓(xùn)練

5、開場(chǎng)結(jié)尾技巧

?  開場(chǎng)ABC授課法

?  結(jié)尾八大技巧

三、內(nèi)訓(xùn)師怎樣擺脫單調(diào)的語(yǔ)言？

1、生動(dòng)化語(yǔ)言的三個(gè)技巧

?  數(shù)字轉(zhuǎn)化為故事

?  抽象轉(zhuǎn)為形象化

?  單一轉(zhuǎn)為多樣化

四、課堂該怎樣更加互動(dòng)呢？

1、參加與參與的區(qū)別

2、掌握七大互動(dòng)方法

?  講授法

?  游戲體驗(yàn)法

?  案例分析法

?  角色模擬法

?  現(xiàn)場(chǎng)演示法

?  小組討論法

?  競(jìng)賽激勵(lì)法

五、課堂失去控制了怎么辦呢？

1、課堂突發(fā)事件處理方法

?  來(lái)自學(xué)員的突發(fā)事件

?  來(lái)自自己的突發(fā)事件

2、時(shí)間控制

?  時(shí)間有效控制三個(gè)方法

3、課堂激勵(lì)技巧

?  20種課堂活躍技巧