《TTT：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》^?

版權(quán)課程

【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方案】

目 錄

第一部分：課程背景 

第二部分：適用對(duì)象 

第三部分：實(shí)施說(shuō)明 

第四部分：課程架構(gòu) 

第五部分：課程內(nèi)容 

第一部分：課程背景

在您的組織中,有沒(méi)有這樣的問(wèn)題或困惑存在：

? 外部的培訓(xùn)老師成本很高，授課時(shí)間短，授課內(nèi)容過(guò)于通用，與企業(yè)的結(jié)合度不高，缺乏企業(yè)必要的了解，導(dǎo)致授課有效時(shí)間短，授課過(guò)程很激動(dòng)，聽(tīng)完很沖動(dòng)，回去以后一動(dòng)不動(dòng)；

? 涉及到業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、文化、流程、技術(shù)、研發(fā)等課程沒(méi)有適合外聘講師，只能靠?jī)?nèi)部講師來(lái)完成，但內(nèi)部講師欠缺表達(dá)和演繹能力，雖然技術(shù)能力超強(qiáng)，但往往就是“茶壺里裝餃子---倒不出來(lái)”，所以，傳播起來(lái)很困難，只能靠“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)方式去復(fù)制人才，效果雖然不錯(cuò)，但效率偏低； 

? 雖然企業(yè)內(nèi)部有講師，但由于缺乏必要的講師培訓(xùn)，課程開(kāi)發(fā)缺乏需求導(dǎo)向，課件制作也不夠標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致把培訓(xùn)當(dāng)成了任務(wù)，效果并不是很好；

? 由于對(duì)成人學(xué)習(xí)心理缺乏了解，所有的內(nèi)容都是以“講”為主，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)類、觀念類、技能類的細(xì)分和定位，導(dǎo)致教學(xué)手法單一。

《TTT-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》這門課程是由中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟自主開(kāi)發(fā)的一門版權(quán)課程。目前，接受過(guò)該課程訓(xùn)練的企業(yè)已超過(guò)500家，受到了客戶的一致好評(píng)，同時(shí)，賈鵬老師也是首批通過(guò)本課程認(rèn)證并取得授權(quán)資質(zhì)的導(dǎo)師。

第二部分：適用對(duì)象

本課程定位為初級(jí)和中級(jí)，因此，本課程適用對(duì)象為：

? 未經(jīng)專業(yè)TTT培訓(xùn)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；

? 剛剛選拔出來(lái)即將步入內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師；

? 有過(guò)一定登臺(tái)授課經(jīng)驗(yàn)，仍需加強(qiáng)職業(yè)化塑造的內(nèi)訓(xùn)師。

第三部分：實(shí)施說(shuō)明

? 課程時(shí)間：1-3天【根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況及內(nèi)容而定】     　

? 標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)：40人

第四部分：課程架構(gòu)

第五部分：課程內(nèi)容

第一章節(jié)：自我認(rèn)知篇--培訓(xùn)師的身份定位與價(jià)值定位

? 培訓(xùn)師的十宗罪

? 培訓(xùn)師的核心價(jià)值觀

? 培訓(xùn)師的核心要求

第二章節(jié):成人學(xué)習(xí)篇--成人學(xué)習(xí)心理及教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

? 成人學(xué)習(xí)與兒童學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)與區(qū)別

? 成人學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的四種防御心理

? 基于成人學(xué)習(xí)心理下的教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

第三章節(jié):流程管理篇--成果導(dǎo)向的培訓(xùn)師之劍

? 信任空間的構(gòu)建

? 課程的有效導(dǎo)入

? 教學(xué)進(jìn)程的管理

? 突發(fā)事件的管理

? 課程的高效總結(jié)

第四章節(jié)：呈現(xiàn)藝術(shù)篇—科學(xué)、藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)

? 講師靜態(tài)呈現(xiàn)的藝術(shù)

? 講師動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的藝術(shù)

? PPT的科學(xué)制作技巧

第五章節(jié)：呈現(xiàn)技術(shù)篇--專業(yè)授課與呈現(xiàn)技巧

? 五大培訓(xùn)技巧的設(shè)計(jì)及應(yīng)用

? 高效的提問(wèn)與互動(dòng)的技術(shù)

? 巧妙回應(yīng)的科學(xué)與技術(shù)

第六章節(jié)：課程總結(jié)篇

l ORID課程大總結(jié)

l 下一步行動(dòng)計(jì)劃