| 主講老師： | 夏琳 |  |
| 課時安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 何為金字塔，即一種表達(dá)、思考和解決問題的結(jié)構(gòu)化思維模式。 表達(dá)是為了信息的順暢交互，交互過程信息如何保真，是一大挑戰(zhàn)。詞不達(dá)意，東拉西扯，廢話連篇，為順暢交互，增添了一層層障礙。金字塔提供了一套理論，來保證表達(dá)的結(jié)構(gòu)化和清晰化，促成順暢交互。 思考是為了追本溯源，在混沌中理清事物的本源。對已顯像事件，進(jìn)行相關(guān)性和因果性演繹，提升事件共性的抽象層級，以實現(xiàn)系統(tǒng)層的抽象概括。窮盡歸納事件個體差異，以保證思索的全面性，無死角、無遺留，避免盲區(qū)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-10-26 15:48 |
本課程以企事業(yè)單位管理者和骨干精英為核心，從思維、技能和應(yīng)用三方面，全方位提升學(xué)員們的結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)能力。應(yīng)用結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)，讓學(xué)員在日常工作中無論是寫報告、做匯報、溝通演講還是會議發(fā)言等，都能得心應(yīng)手，解決工作中的實際問題。讓表達(dá)更高效、溝通更輕松、做事更清爽，進(jìn)而提高工作能力和提升工作成效！
1、知識：讓學(xué)員們能夠全面了解和掌握金字塔原理與結(jié)構(gòu)性思維的四大原則及相關(guān)知識
2、技能：全面提升產(chǎn)品經(jīng)理在思維、表達(dá)、寫作、PPT、呈現(xiàn)、匯報等方面的綜合技能
3、理念：夏老師一課四訓(xùn)的教學(xué)理念（預(yù)訓(xùn)+正訓(xùn)+自訓(xùn)+復(fù)訓(xùn)）讓學(xué)員牢固掌握學(xué)以致用
4、落地：531落地實施計劃（5個收獲點、3個行動項、1項立刻去做的事）助力落地實施
1、交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之夏老師生動幽默演繹課堂氛圍好
2、互動演練：現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好
3、行動學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗評價好
第一講：聚焦解決學(xué)員實際工作中的問題
導(dǎo)入：小組團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)云共建
一、引例：課堂討論如果你是領(lǐng)導(dǎo)或客戶，你喜歡看什么樣的材料？聽什么樣的匯報？
二、學(xué)員問題收集
1、關(guān)注圈問題 VS 影響圈問題
2、每人寫1-2個匯報表達(dá)等問題
2、小組聚焦3-5個共性問題
4、提出好問題，問題已經(jīng)解決了一半
三、群策群力找出解決問題的方案
1、開放空間是紙面的頭腦風(fēng)暴
2、不署組不署名暢所欲言
3、不評判不打斷不相互影響
4、鼓勵創(chuàng)新與發(fā)散，答案多多益善
四、用結(jié)構(gòu)性思維分析解決問題
1、 隱形思維顯性化：識別、判斷、分析、理解
2、 顯性思維結(jié)構(gòu)化：結(jié)論、論證、分類、邏輯
3、 結(jié)構(gòu)思維形象化：配關(guān)系、得圖示、上包裝
第二講：結(jié)構(gòu)性思維核心四原則
一、結(jié)論先行：口頭、WORD、PPT
1、口頭表達(dá)：“四個先說”
1）先說總的
2）先說最重要的
3）先說結(jié)論性概括性語言
4）先說對方最關(guān)心最想聽的
2、PPT：“三個有結(jié)論”
1）封面有結(jié)論
2）目錄有結(jié)論
3）標(biāo)題欄里有結(jié)論
3、WORD：“四個很重要”
1）標(biāo)題主題很重要
2）引言摘要很重要
3）目錄很重要
4）第一段很重要
二、以上統(tǒng)下：“兩個多用”
1、多用總分總分總結(jié)構(gòu)讓你的表達(dá)結(jié)構(gòu)清晰
2、多用首先其次最后第一第二第三等讓你的表達(dá)層次分明
3、以下三種情況把總分拓展為總分總
1）口頭表達(dá)長于10分鐘
2）word多于3頁A4紙
3）PPT多于20頁
三、歸類分組：MECE原則
1、相互獨立 （Mutually Exclusive）
2、完全窮盡 （Collectively Exhaustive）
3、4種常用MECE方案
1）二分法
2）象限法（維度法）
3）結(jié)構(gòu)法（元素法）
4）時間法（流程法）
四、邏輯遞進(jìn)
1、時間順序
2、重要順序
3、結(jié)構(gòu)順序
4、占比順序
第三講：結(jié)構(gòu)性思維在實際工作中的應(yīng)用
一、結(jié)構(gòu)性思維在溝通中的應(yīng)用
1、請示工作說方案
2、匯報工作說結(jié)果
3、總結(jié)工作說流程
4、布置工作說標(biāo)準(zhǔn)
5、關(guān)心下級問過程
6、交接工作講道德
7、回憶工作談感受
二、結(jié)構(gòu)性思維在寫作中的應(yīng)用
1、提煉文章主題
2、寫好文章首段
3、構(gòu)架大一二三和小123
三、結(jié)構(gòu)性思維在PPT制作中的應(yīng)用
四、結(jié)構(gòu)性思維在演講表達(dá)中的應(yīng)用
五、課堂互動練習(xí)
1、根據(jù)學(xué)員自身情況學(xué)以致用
2、根據(jù)企業(yè)需求輸出培訓(xùn)成果
課程回顧與總結(jié)：
一、答疑與互動交流：Q & A時間
二、一課四訓(xùn)教學(xué)理念：
1、預(yù)訓(xùn)：需求問卷、預(yù)先建群、案例收集、問題訪談
2、正訓(xùn)：精力集中、案例演示、現(xiàn)場互動、全情投入
3、自訓(xùn)：社群學(xué)習(xí)、微課補(bǔ)充、作業(yè)群覽、期限改變
4、復(fù)訓(xùn)：定期復(fù)訓(xùn)、復(fù)盤總結(jié)、持續(xù)跟蹤、不斷提升
三、531落地實施計劃
1、學(xué)員課后寫出至少5個（多者不限）課程中的收獲點
2、列出3個指導(dǎo)實際工作的學(xué)以致用的行動項
3、聚焦1個立刻去做行動，包含詳盡具體的行動步驟
4、以“PDCA”來督促培訓(xùn)成果的落地實施，做到有計劃、有實施、有查核、有總結(jié)
5、以1個月為期限（時間可根據(jù)情況調(diào)整）促使學(xué)員改變，督導(dǎo)者最終給出評估意見
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