課程設計與開發培訓

一、 課程背景

課程的設計與開發是建立企業內訓師隊伍的基礎，是建立企業課程體系的基礎，是企業知識經驗沉淀的基礎。培訓課程是企業內訓師手中的利器，課程設計的好，培訓就成功了一半，好的課程設計是把復雜問題簡化的梯子。隨著企業越來越重視培訓的質量，設計培訓課程，開發適合企業需要的精品課程已成為企業內訓師的重要工作。

同時，設計和開發課程是衡量一個內訓師水平的重要標準，也是內訓師核心能力的體現。

 課程的設計并不難，難的是不知道流程

 怎樣設計課程可實現：講得清楚，聽得明白，記得住，用得上

 好的課程是設計出來的，你想要達到什么效果，就怎樣去設計

 如何巧妙編排課程結構，實現游刃有余調動學員積極性和學習欲望？

 如何設計出符合成人學習特點的課程？

 面對鋪天蓋地的資料，如何整理利用為課程所用？

 針對不同的素材，如何通過不同授課方式達到培訓效果？

 如何設計好的開場，調動學員的學習動力？

徐劼老師潛心鉆研10余年，歷經無數培訓項目的錘煉，逐步摸索出課程設計的開發流程，它以最清晰的方式為課程設計與開發提供了系統的解決方案，通過大量案例和現場演練，結合講師自己的授課體會，幫助學員在已有授課水平的基礎上，進行深層次學習，真正做到不僅是能講、更會設計好的課程，最終設計出“講得清楚，聽得明白，記得住，用得上”的精品課程。

二、 課程目標

大道至簡，方法比努力更重要，一旦找對方向與方法將起到四兩拔千斤的作用，課程開發與設計培訓正是這把揭開培訓神秘面紗的利劍，至簡卻最有效！

課程開發與設計培訓將讓您在培訓期間不斷突破障礙，改變自我，最終設計出“講得清楚，聽得明白，記得住，用得上”的精品課程！

三、 課程收益點

【學員收益】

 充分了解成人學習的心理、生理特點并加以利用

 熟練掌握課程開發設計的流程

 學會使用“五線譜”進行課程設計

 輕松自如實現不同授課方式的轉換，達到教學目標

 能夠獨力完成商業水準課程大綱、課件與PPT的開發

【企業收益】

 全方位提升企業內部培訓師隊伍整體水平與實戰能力

 在短時間內快速形成企業獨有的課程庫和素材庫

 培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效

 建立學習型組織和企業文化，打造長青樹

四、 課程項目產出效果

1、 根據專業的課程開發流程，學員可自主開發10門左右的標準課程

2、 每門課程將制作配套的講師手冊及輔助教材

3、 課后，學員可根據所學知識，對公司現有課件進行優化調整

4、 課后，學員可根據公司業務發展的需要，自主開發新的課件教材

五、 課程形式

課程即用   學員在現場即可掌握多套切實有效提升培訓技能的工具,方法，案例，活動。

全方位體驗 采用“立體互動式”培訓，調動學員多種感官體驗

實戰演練   分組討論、案例分析、角色扮演等，授課+輔導+演練 三位一體

針對設計   培訓前進行學員問卷調查，做到有針對性的課程設計

六、 課程時長

30學時（5天）

七、 課程簡介

八、 課程大綱

第一單元：成人學習的特點

2 卡內基：別人希望我怎樣對待他，我就怎樣對待他

2 換位思考

1、成人學習的特點

2、庫柏學習循環圖

3、培訓Vs教育

4、成人學習心理需求

5、基于成人學習特點的課程設計9原則

第二單元：專業的課程設計

2 課程設計是培訓師的核心能力

2 講什么不是最重要的，重要的是你如何組織內容，如何去講

2 你希望有什么樣的結果，就去進行怎樣的設計

1、課程設計的重要性

2、快速課程設計的7步驟

 1）需求分析

 2）目標確定

 3）課程結構

 4）課程內容

 5）課程素材收集方法

 6）課程資料準備

 7）課程的評估與改善

3、五線譜進行課程設計

 1）時間線

 2）內容線

 3）方法線

 4）輔助線

     5）情感線

    4、課程設計的四元素

  第三單元：課程呈現方式

2 講什么不是最重要的，重要的是怎么講

2 你想要達到怎樣的目的，就要采取怎樣的授課方式

1、課程呈現方式的重要性

2、課程常用的呈現方式

  1）講授型

  2）討論型

  3）頭腦風暴

  4）案例分析

  5）游戲教學法

  6）故事教學法

  7）演示法

  8）角色扮演

第四單元：培訓師PPT的呈現技巧

2 學員需要什么樣的PPT？

2 培訓師是課堂的主角，PPT是輔助工具

2 PPT—永遠是為聽眾服務的

1、PPT對課程的重要性

2、PPT制作經常出現的問題

3、PPT設計藝術與功略

  1）整體設計

  2）簡潔即美

  3）換位思考

  4）結構一致性

  5）可視化思維與表達

      6）PPT的靈魂—圖片

第五單元：講師手冊制作技巧

2   講師手冊是企業經驗、知識沉淀的基礎

2 講師手冊讓企業的課程標準化，統一化

1、講師手冊的作用

2、講師手冊制作流程

3、講師手冊制作關鍵點

九、 課程安排

講師介紹

【背景介紹】

 高級培訓顧問 TTT實戰派講師                                

 美國國際職業培訓師認證講師

 美國培訓協會（AACTP）培訓認證講師

 華北地區十大金牌內訓師之一

 時代光華特聘講師

 中國人民大學金融碩士

【工作經歷】

 徐劼老師歷經電信業，互聯網業，保險業，銀行、基金業等多領域培訓工作

 世界500強金融集團培訓經理，曾帶領團隊組建企業內訓師隊伍，制定培訓管理制度，培訓師隊伍的選拔晉升，搭建企業培訓課程體系。

 2004年獲得美國國際職業培訓師認證資格，10余年一直致力開發，研究，講授，完善企業內訓師TTT系列培訓課程，具有10多年一線授課經驗，企業內訓超過300場次，學員滿意度超過95%

 【授課風格】

 方法

結合成人心理學、教練技術、引導技術等專業手法，獨創“立體互動式”培訓方法。

 形式

1） 注重學員課堂上的體驗與感悟，調動學員多感官共同作用，。

2） 注重學員課程內容的引導 實現學員：體驗—自省—內悟—行動 的過程

3） 50%講授+50%實戰演練點評分享，授課，輔導和演練三位一體，將課堂所學轉化為學員的行為為目的

 實效

課程內容深入淺出，案例豐富，實操性強，更加貼近企業的需求。

我們自己不創造價值，但是我們用知識激活了別人的價值。

別人成功了，我們就成功了！