項(xiàng)目背景 Background

?  大量成功公司的案例證明，一個(gè)組織的發(fā)展壯大，不能僅僅依賴高管層的智慧，更要把青年員工抱上駛向未來(lái)的這艘大船。激發(fā)青年員工的智慧，迸發(fā)出他們的思考，以及層出不窮的觀點(diǎn)，擁有青年員工與時(shí)俱進(jìn)的思維，更能夠幫助組織解決問(wèn)題。

?  我們生活在如今的時(shí)代，每天接觸著各式各樣的繁雜信息，獲得信息易如反掌，但整理分辨卻難如登天，一不小心就會(huì)判斷錯(cuò)誤，失去機(jī)會(huì)！

?  你未必需要成為辯手，但了解辯論及其背后的方法論之后，其實(shí)你就等于擁有了一套自我提升的內(nèi)功秘籍，可以在焦慮的時(shí)代里更加游刃有余的表達(dá)，領(lǐng)先于他人。它會(huì)讓你擁有看清真相的能力，理清思路的能力，解決問(wèn)題的能力。

項(xiàng)目收益 Objectives

?  組織創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新：

為了更好的說(shuō)服和影響觀眾，辯論雙方需要從不同切入點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)來(lái)闡述，極大程度的擴(kuò)寬了辯手的思維，也為組織貢獻(xiàn)了更多新穎的視角。

?  加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：

由于辯論立場(chǎng)的不確定性，我們可以根據(jù)不同的立場(chǎng)完成自己的立論，正反雙方立場(chǎng)相互矛盾，卻又在不同角度下和諧統(tǒng)一，只有辯手才能理解這種感覺(jué)。

?  加強(qiáng)員工之間理解力，提高工作效能：

由于立場(chǎng)并不是自由選擇，思維互換迫使我們理解不同的立場(chǎng)，通過(guò)比賽，我們?cè)噲D理解對(duì)手，從而包容性更強(qiáng)，使工作氛圍更輕松、進(jìn)一步提升工作效能。

?  提升表達(dá)力：

通過(guò)辯論的賽制，激發(fā)組織成員的自主學(xué)習(xí)的熱情、團(tuán)隊(duì)合作的精神、提升洞察分析、臨場(chǎng)反應(yīng)、結(jié)構(gòu)化思維、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

課程優(yōu)勢(shì) Advantage

?  理論+干貨工具+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐結(jié)合

?  現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行方法技能的實(shí)踐、練習(xí)和交流分享

?  現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建辯論的初步框架，方便今后實(shí)踐落地和傳播學(xué)習(xí)

項(xiàng)目結(jié)構(gòu) Construction（根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行定制調(diào)整）

課程大綱Outline

第一模塊【思辨思考術(shù)】

—— 幫你在大腦里搭個(gè)腳手架

一、【觀點(diǎn)思維】消滅無(wú)效思考

1.     標(biāo)準(zhǔn)：每一個(gè)決定之下的底層邏輯

2.     定義：語(yǔ)言游戲的起點(diǎn)和終點(diǎn)

二、創(chuàng)造性思維：通往新觀點(diǎn)的三道門(mén)

1.     重塑前提

2.     跨界詮釋

3.     改變視角

三、【反例思維】深入思考的必經(jīng)之路

1.     列特征、找類比、反例

2.     關(guān)鍵的第三步：同理反抽

3.     精神助產(chǎn)術(shù)與思考曲折性

四、【政策性思維】最實(shí)用的決策模型

1.     需要性

2.     根屬性

3.     解決力

4.  損益比

第二模塊【學(xué)會(huì)反駁】

—— 用有趣的方式，養(yǎng)成批判的能力

一、做批判者，而非杠精

1.     有效反駁的三種思路

2.     難易平衡

3.     拉波波特法則

二、歸謬，最尖銳的反駁方式

1.     推到極端

2.     演繹嘲諷

3.     捕捉有效邏輯

三、受身，聰明人的反駁方式

1.     承認(rèn)

2.     詮釋

3.     超越

四、破解邏輯謬誤，洞察營(yíng)銷和洗腦

1.     循環(huán)論證

2.     滑坡謬誤

3.     錯(cuò)把相伴當(dāng)因果

五、看穿統(tǒng)計(jì)陷阱

1.     百分比陷阱

2.     平均數(shù)陷阱

3.     采樣陷阱

第三模塊【學(xué)會(huì)提問(wèn)】

 —— 學(xué)會(huì)用短溝通引導(dǎo)思維

一、提問(wèn)的三種目的

1.     確認(rèn)共識(shí)的提問(wèn)

2.     削弱觀點(diǎn)的提問(wèn)

3.     植入想法的提問(wèn)

二、攻擊性提問(wèn)與信息差理論

1.     反駁與攻擊性提問(wèn)

2.     信息差理論

3.     舉證責(zé)任與終身疑惑的答案

三、循循善誘的引導(dǎo)性提問(wèn)

1.     讓問(wèn)題代替回答

2.     旁敲側(cè)擊

3.     逆向激勵(lì)

四、回答的問(wèn)題的節(jié)奏

1.     回答問(wèn)題的1—3—5法則

2.     回答內(nèi)容先后的三個(gè)原則

第四模塊【整合觀點(diǎn)與表達(dá)】

—— 綜合辯論說(shuō)服策略

一、一開(kāi)口吸引觀眾的策略

1.     共情原則

2.     減法原則

二、開(kāi)口把話說(shuō)清楚的清晰表達(dá)兩原則

1.     指南針原則

2.     坐標(biāo)系原則

三、逆風(fēng)說(shuō)服三原則

1.     顛覆代言對(duì)象

2.     減少說(shuō)服面積

3.     呼喚同理心

四、制造感動(dòng)，戲劇中的對(duì)抗理論

1.     給聽(tīng)眾一個(gè)感動(dòng)的理由

2.     沖突—細(xì)節(jié)—真實(shí)感的設(shè)計(jì)邏輯

五、打造你的專屬金句

1.     核心觀念：它不是什么

2.     排除法與二分法

以上共計(jì)3次，每次2小時(shí)，共計(jì)6小時(shí)

參考辯題（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整辯題）

辯題一：工作場(chǎng)景類辯題（激發(fā)團(tuán)隊(duì)思維）——組織發(fā)布

辯題二：職場(chǎng)艱難場(chǎng)景（增強(qiáng)組織凝聚力）——全員搜集

辯題三：趣味性辯題（激發(fā)表達(dá)和思維）——現(xiàn)有辯題篩選

辯題四：腦洞題（增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)）——共創(chuàng)

結(jié)營(yíng)儀式

1.     回顧課程：視頻回顧「精英思辨訓(xùn)練營(yíng)」，見(jiàn)證精英成長(zhǎng)。

2.     頒獎(jiǎng)：最佳辯手、最佳團(tuán)隊(duì)，給予相關(guān)證書(shū)及獎(jiǎng)品（企業(yè)可參考）

3.     獲獎(jiǎng)選手發(fā)言

4.     領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

5.     頒發(fā)結(jié)營(yíng)證書(shū)

6.     集體合影、宣布結(jié)束