課程背景：

匯報(bào)工作，部屬激勵(lì)，商業(yè)路演，行業(yè)會(huì)議交流……這些職場(chǎng)中一對(duì)多得場(chǎng)景稱(chēng)之為：“商務(wù)演講”。

很多人在學(xué)習(xí)了很多聲稱(chēng)萬(wàn)能的“演講模板”之后，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有用武之地；很多人在學(xué)習(xí)了很多所謂的“演講秘笈”之后，一張口依然感覺(jué)毫無(wú)頭緒；很多人的演講毫無(wú)感染力，往往只能感動(dòng)自己，無(wú)法影響他人……出現(xiàn)這些問(wèn)題，是因?yàn)楦揪蜎](méi)有掌握演講與表達(dá)的底層邏輯！在匯報(bào)工作，部屬激勵(lì)，商業(yè)路演，行業(yè)會(huì)議交流中，結(jié)構(gòu)化思維解決的是邏輯問(wèn)題，影響力思維解決的是效果問(wèn)題，兩者缺一不可，相輔相成！將演講與表達(dá)的底層邏輯講清楚、讓學(xué)員通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練舉一反三、靈活應(yīng)對(duì)演講與表達(dá)中的問(wèn)題正是本課程的核心價(jià)值。

課程收益：

通過(guò)一到兩天深入淺出的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員掌握演講與表達(dá)的底層邏輯，并舉一反三、靈活應(yīng)用到工作實(shí)踐中。

課程特色：

▲深入淺出：不涉及晦澀的專(zhuān)業(yè)理論，零基礎(chǔ)的人也能輕松理解

▲注重實(shí)踐：講練結(jié)合，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，直接應(yīng)用于實(shí)踐。

▲有針對(duì)性：可針對(duì)不同崗位的員工對(duì)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)。

課程時(shí)間： 1-2天，6 小時(shí)/天

課程對(duì)象：基、中、高層管理者、各級(jí)員工

課程大綱：      

第一章  如何驅(qū)趕演講與表達(dá)中的“心魔”

第一節(jié) 走出學(xué)習(xí)演講與表達(dá)的誤區(qū)

第二節(jié) 克服表達(dá)恐懼

第三節(jié) 搞定演講手勢(shì)

第二章 如何打造精彩的演說(shuō)？

第一節(jié) 前期的準(zhǔn)備

?  精準(zhǔn)界定問(wèn)題 確定演講主題

?  素材搜集

第二節(jié) 演說(shuō)的開(kāi)篇

?  直奔主題

?  故事切入

?  設(shè)計(jì)問(wèn)題

?  直言利弊

?  引用名言

?  情感鏈接

第三節(jié) 演說(shuō)的主干

?  問(wèn)題的橫向思考

?  拓展訓(xùn)練：分層描述

?  拓展訓(xùn)練：反駁例舉

?  拓展訓(xùn)練：應(yīng)急應(yīng)變

?  拓展訓(xùn)練：修補(bǔ)邏輯bug

?  問(wèn)題的縱向思考

?  橫向思考與縱向思考的組合運(yùn)用

?  自上而下搭建結(jié)構(gòu)

?  拓展訓(xùn)練：經(jīng)營(yíng)歸因

?  自下而上搭建結(jié)構(gòu)

第四節(jié) 演說(shuō)的收尾

?  祝愿鼓勵(lì)

?  闡明目的

?  呼應(yīng)開(kāi)頭

?  發(fā)出倡議

?  引用名言

第五節(jié) 高頻演說(shuō)模板

?  why模板

?  how模板

?  why+how模板

?  what+how模板

?  Positive+negative模板

?  today+tomorrow模板

?  宴會(huì)模板

?  領(lǐng)獎(jiǎng)模板

第三章  如何增強(qiáng)演講與表達(dá)的說(shuō)服力

第一節(jié)  演繹推理在溝通中的運(yùn)用

?  直言三段論

?  析取三段論

?  假言三段論

第二節(jié)  歸納推理在溝通的運(yùn)用

?  歸納的邏輯關(guān)系

?  因果推理

?  類(lèi)比推理

?  統(tǒng)計(jì)推理

第三節(jié)  警惕數(shù)字陷阱

第四章 如何從心理層面構(gòu)建演講與表達(dá)的影響力

第一節(jié) 情緒迎合

第二節(jié) 情緒影響

?  積極情緒的影響

?  消極情緒的影響

第三節(jié) 錨定效應(yīng)的運(yùn)用

第四節(jié) 承諾和一致性原理的運(yùn)用

?  直接承諾

?  間接承諾

?  標(biāo)簽暗示

?  互動(dòng)訓(xùn)練

第五節(jié) 框架效應(yīng)的運(yùn)用

第六節(jié) 損失厭惡的運(yùn)用

第五章 如何從修辭層面構(gòu)建演講與表達(dá)的影響力

第一節(jié) 雙關(guān)的運(yùn)用

?  諧音雙關(guān)案例

?  語(yǔ)義雙關(guān)案例

?  舉一反三訓(xùn)練

第二節(jié) 婉曲的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié) 反語(yǔ)的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第四節(jié) 移就的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第五節(jié) 對(duì)比的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第六節(jié) 粘連的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第七節(jié) 隱喻的運(yùn)用

?  舉一反三訓(xùn)練

第六章 如何運(yùn)用影響力思維破解演講與表達(dá)中的常見(jiàn)難題

第一節(jié)  如何一開(kāi)口就有影響力

?  強(qiáng)調(diào)得失

?  制造懸念

?  語(yǔ)出驚人

?  課堂訓(xùn)練：模擬開(kāi)場(chǎng)

第二節(jié)  表述的轉(zhuǎn)換

?  舉一反三訓(xùn)練

第三節(jié)  表述的場(chǎng)景化

?  激勵(lì)的場(chǎng)景化案例

第四節(jié)  強(qiáng)化說(shuō)服的手段

?  對(duì)比強(qiáng)化

?  重復(fù)強(qiáng)化

?  數(shù)字強(qiáng)化

第五節(jié)  “講故事”的技巧

?  價(jià)值切換

?  制造危機(jī)

?  課堂訓(xùn)練：模擬開(kāi)場(chǎng)

第六節(jié)  如何獲得聽(tīng)眾的信任

?  了解感知風(fēng)險(xiǎn)

?  主動(dòng)提及缺點(diǎn)

?  預(yù)防接種理論

第七章 如何提升演講與表達(dá)中的聲音影響力

第一節(jié) 緩解緊張情緒、讓說(shuō)話(huà)更省力的呼吸方法

?  理論闡釋

?  快吸

?  慢呼

?  課堂訓(xùn)練：胸腹聯(lián)合式呼吸

第二節(jié)如何讓聲音更具磁性

?  口腔共鳴

?  鼻腔共鳴

?  課堂訓(xùn)練：聲音彈發(fā)

?  普通話(huà)快速進(jìn)階技巧

第三節(jié)如何讓聲音更具感染力

?  課堂訓(xùn)練：聲音送達(dá)

?  課堂訓(xùn)練：聲音環(huán)繞

?  課堂訓(xùn)練：聲音韻律

第四節(jié)如何讓表達(dá)更舒服

?  課堂訓(xùn)練：重音

?  課堂訓(xùn)練：停連

?  課堂訓(xùn)練：交流感

?  課堂訓(xùn)練：鏡頭感