【課程背景】

當(dāng)團(tuán)隊(duì)在一個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行中，是不是經(jīng)常有一次或多次去決策與選擇的時(shí)候？出現(xiàn)這種情況是靠行政命令還是科學(xué)依據(jù)？抉擇后帶來(lái)的結(jié)果誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？是不是有備用方案能彌補(bǔ)一些損失？連續(xù)的抉擇失誤怎么去反思？下一次抉擇的依據(jù)又從何來(lái)？

《流浪星球》又叫《吉塔行星》，是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)決策與溝通執(zhí)行的情景模擬項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)學(xué)員模擬一艘宇宙飛船上的成員，由于突發(fā)狀況墜落在一顆叫“吉塔”的星球上，學(xué)員需要利用各種信息及物資、通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利在21天內(nèi)尋找到基地完成任務(wù)。

這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力等問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)共同尋找方法完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和提升決策、溝通、協(xié)作、執(zhí)行等團(tuán)隊(duì)合作能力。

【課程收益】

?  提升學(xué)員的目標(biāo)管理能力

?  提升學(xué)員的計(jì)劃制定與落實(shí)能力；

?  提升學(xué)員的團(tuán)隊(duì)分析與決策能力；

?  提升學(xué)員的細(xì)節(jié)管理與執(zhí)行力；

?  提升學(xué)員的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力

【課程特色】

    以體驗(yàn)式的形式，沙盤(pán)式的理念、內(nèi)訓(xùn)式的深度模擬呈現(xiàn)了“團(tuán)隊(duì)接受目標(biāo)任務(wù)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，從計(jì)劃、分工、溝通到執(zhí)行、總結(jié)、調(diào)整”的全過(guò)程。旨在營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，緩解大家平時(shí)的工作壓力，讓學(xué)員朋友調(diào)整好未來(lái)的工作狀態(tài)。

【課程對(duì)象】

各類(lèi)型企、事業(yè)單位管理人員、后備干部、骨干員工等

最佳人數(shù)：30人左右

【課程時(shí)間】一天（6小時(shí)）

【課程大綱】

一、沙盤(pán)模擬推演階段

1、《流浪星球》團(tuán)隊(duì)組建與風(fēng)采展示

2、《流浪星球》背景及規(guī)則講解，團(tuán)隊(duì)討論，初次交易

3、《流浪星球》項(xiàng)目小組模擬體驗(yàn)，21天模擬推演

4、小組討論，總結(jié)反思，小組分享

二、復(fù)盤(pán)階段：為什么說(shuō)管理就是決策？

1、什么是決策？

?  決策不是從事實(shí)開(kāi)始，是對(duì)利益的協(xié)調(diào)

?  日常管理不是決策，重大事項(xiàng)進(jìn)行決策

?  決策無(wú)則可依、無(wú)例可徇，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)只是參考

?  決策不是解決問(wèn)題，而是杜絕問(wèn)題

?  決策不可能輕易做出，而是權(quán)衡選擇

2、理想的決策者VS現(xiàn)實(shí)的決策者

3、有效決策的五大步驟

?  明辨問(wèn)題的實(shí)質(zhì)

?  解決問(wèn)題的邊界條件

?  思考方向正確

?  講解決規(guī)劃解決方案

?  建立評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制

三、如何提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)力之目標(biāo)管理

?  目標(biāo)設(shè)定

?  目標(biāo)管理的過(guò)程控制

2、領(lǐng)導(dǎo)力之決策管理

?  團(tuán)隊(duì)決策的優(yōu)劣勢(shì)分析

?  決策方法分析：SWOT分析

3、領(lǐng)導(dǎo)力之執(zhí)行力提升

?  PDCA循環(huán)執(zhí)行理論

?  GROW輔導(dǎo)法則

4、藍(lán)海領(lǐng)導(dǎo)力

?  快速有效提升管理效果的利器