【課程背景】

美國鋼鐵大王卡耐基曾說過:“你們可以把我的工廠、機(jī)器設(shè)備和股票統(tǒng)統(tǒng)拿走，只要把人留下來，四年以后,我又能建一座同樣的鋼鐵廠。

可見人才的重要性，一個(gè)企業(yè)投入的機(jī)器設(shè)備隨著時(shí)間的周轉(zhuǎn)進(jìn)行折舊能夠清晰計(jì)算出投入產(chǎn)出比，而一個(gè)企業(yè)的人的潛能卻是無限的，并且能夠幾何式地增長。

當(dāng)你的業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展，你是不是哀嘆沒有人支撐業(yè)務(wù)？

當(dāng)你的競爭對手不斷創(chuàng)新時(shí)，你是不是為尋找人才而焦急？

當(dāng)你二次創(chuàng)業(yè)時(shí)，看著眼下的團(tuán)隊(duì)是不是覺得有心無力？

如果把企業(yè)看作是一個(gè)人，人才就是血脈，缺少人才會貧血造成身體的不健康，沒有人才規(guī)劃不會造血會讓人走向衰敗。

上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。想立于不敗之地就需要先進(jìn)行謀劃，關(guān)于人才梯隊(duì)的謀劃更是重中之重。

【課程收益】

1.掌握人才規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略一致的方法

2.掌握人才測評方法

3.掌握人才評估方法

4.掌握人才梯隊(duì)規(guī)劃的建立

【課程對象】事業(yè)部負(fù)責(zé)人、部門長、人力資源負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

【課程時(shí)長】一天6小時(shí)

【課程特色】講授式、案例討論、體驗(yàn)式、游戲式、工具操作

【課程大綱】

第一章 現(xiàn)狀分析

一、從戰(zhàn)略出發(fā)

（一）商業(yè)模式

（二）驅(qū)動戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必備措施

（三）組織關(guān)鍵能力分析

（四）組織架構(gòu)診斷

（五）關(guān)鍵崗位設(shè)置

二、現(xiàn)狀分析

（一）人效分析

（二）人均凈利潤

（三）單位人工成本產(chǎn)出效率

（四）驅(qū)動人效的價(jià)值分析

三、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

（一）人才配置與戰(zhàn)略不符

（二）后臺臃腫化

（三）管理層官僚化

（四）腰部無力

（五）關(guān)鍵人才斷檔

（六）老齡化

第二章 人才需求規(guī)劃方法

一、人才數(shù)量規(guī)劃法

（一）收集信息確定假設(shè)

（二）測算員工需求總數(shù)

（三）測算各類人員數(shù)量（員工、業(yè)務(wù)、職能、管理）

（四）確定員工總數(shù)

（五）人才數(shù)量規(guī)劃的平衡和調(diào)整

二、勞動效率法

三、預(yù)算控制法

四、人員配比法

五、標(biāo)桿對照法

（一）選址人才規(guī)劃

（二）靈活用工會和規(guī)劃

第三章 評估人才質(zhì)量

一、關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)測評

（一）貝爾賓團(tuán)隊(duì)

（二）團(tuán)隊(duì)測評

二、關(guān)鍵人才測評

（一）九宮格

（二）360度測評

三、結(jié)合測評結(jié)果繪制人才地圖

四、結(jié)合測評結(jié)果制定人才發(fā)展行動計(jì)劃

第四章 評估人才供給

一、評估內(nèi)部人才供給

（一）基于人員流失

（二）基于行業(yè)變革

二、評估外部人才供給

1.應(yīng)屆畢業(yè)生

2.退休

3.勞動力市場中的流動人員

工具：人才規(guī)劃表；人才需求表；人才來源計(jì)劃表；人才供給實(shí)施表