【課程背景】

管理者在帶領團隊時總抱怨自己太忙，每件事必須親自處理，沒有一個下屬能為他分憂。

實際上不是下屬無能，而是管理者沒有充分授權而嚴重限制了下屬的發揮。管理者浪費人才的同時不僅斷送了團隊的前程，更斷送了公司前程。

授權、放權是管理者必須經歷的一道坎，邁過去就是優秀的管理者，邁不過去只是一個人的團隊。

優秀的管理者通過逐步授權、放權，最大限度挖掘和調動下屬積極性。管理者不是指導下屬怎么干活，而是引導下屬把活干好；管理者不是教下屬正確做事，而是引導下屬做正確的事。

管理者通過授權讓下屬參與工作，使其得到足夠的尊重，換取忠誠感；

管理者通過放權讓下屬參與管理，使其得到充分的發揮，換取大成長。

【課程收益】

?  改變管理者單打獨斗的帶團隊方式；

?  管理者通過對授權、放權誤區的自省、自查，得到正確啟示；

?  解除管理者不愛授權、不想放權的六點心魔；

?  學會授權、放權的四種方法；

?  掌握向下屬進行授權、授權的正確時機；

?  掌握授權、放權的七大原則；

?  做好授權、放權跟蹤反饋六件事；

【課程特色】案例討論、理念引導、學員互動、點評啟示、情景再現、角色體會。

【課程對象】高中層管理者

【課程時間】1天（6小時）

【課程大綱】

一、下屬無能都是上級的錯誤？

案例：HRD的三宗罪？ CEO的三宗罪？

啟示：

?  管理者是帶領下屬完成目標的人，不是通過個人能力實現目標的人；

?  管理者是最大限度挖掘和調動下屬積極性的人；

?  帶領下屬完成團隊業績，調動下屬積極性，都通過逐步授權完成的；

二、無所不能，沒我不行

誤區1：控制欲強、事無巨細

1.人才流失：

?  情愿找一份自己說了算的工作，工資少都行；

?  不愿每天被一個不懂行的人指手畫腳；

2.人才消極：

?  最后留下來的，都是唯唯諾諾或者混日子的人；

?  不是為公司做事，而是為老板做事；

啟示：不是人才無能，是管理者剝奪人才的權利。

誤區2：一分鐘沒我都不行

案例：累死的諸葛亮

啟示：沒人能搞定所有事，學會讓專業的人來干專業的事。

誤區3:  愛才、招才、不用才

案例：人才浪費、降級使用

啟示：浪費人才不僅斷送人才前程，更是斷送公司前程。

誤區4：我是大家長

案例：家長說教式管理

啟示：用師者王，用友者霸，用徒者亡。

三、管理者為什么不愛授權？

1.膨脹自戀、無所不能、瞧不起下屬；

2.自己孩子不舍得送人；

3.害怕失去存在感，教會徒弟餓死師傅；

4.嫉賢妒能，實施打壓；

5.論資排輩，充分考察；

6.找不到合適的人授權；

四、為什么要授權？

案例：不倒翁

五、怎樣授權、放權？

（一）授權的方式

1.普通授權：

?  領導做選擇題

?  早請示晚匯報

2.彈性授權：

?  在一項任務的不同階段，采用不同的授權方式；

?  強調控制，對并不太放心的下屬適合；

（二） 放權的方式

3.充分放權：強調完全信任，對十分放心的下屬適合；

4.不充分放權：指把某項任務的職權經分解后授予兩個或多個子系統，使子系統之間相互制約，以避免失誤。

?  失敗案例123

?  成功案例123

六、何時需要向員工進行授權？

1. 你認為員工能力不錯的時候

2. 想給員工加重擔子的時候

3. 需要增強員工實戰經驗的時候

4. 希望員工有更大作為的時候

5. 希望員工為公司做出更大貢獻的時候

Acton your own(斬而不奏)=充分放權

Act an dad-vise(先斬后奏)=不充分放權

Recommend(先奏后斬)=彈性授權

Ask what to do(問斬)=普通授權

Wait until told(聽旨)=未授權

七、授權的原則：

1.視能授權原則：切不可授權給無能者、盲從老實人。

?  態度積極

?  能力勝任

?  責任到位

?  品行端正

?  忠誠操守

2.用人不疑原則

3.例行規范原則

4.逐級授權原則

5.授中有控原則

6.寬容失敗原則

7.做選擇題原則

八、授權與放權管控之道

跟蹤反饋做好六件事： 

1.一分鐘目標設定

2.一分鐘解決問題

3.一分鐘稱贊

4.一分鐘指責 

5.一分鐘指導

6.一分鐘鼓勵與安撫