【課程背景】

VUCA時(shí)代需要每一位領(lǐng)導(dǎo)者以未知的心態(tài)面向未來。新一代領(lǐng)導(dǎo)者以開放的心態(tài)，聚焦成功，感知正在形成的未來并迅速行。領(lǐng)導(dǎo)力躍升正是時(shí)代的召喚。新一代領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)是什么呢？

年輕的新生代，他們的生長環(huán)境資源相對豐富。很難激活他們的內(nèi)驅(qū)力。

下屬跟不上上級的思維，目標(biāo)沒有與上級對齊。

企業(yè)要變革，上級焦慮，下級不想改變。

996的工作壓力，高強(qiáng)度的工作負(fù)荷。

員工不斷增長的需求和欲望和現(xiàn)實(shí)之間的差距。。

傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)失效，如何與下級溝通？如何建立起上下級之間的信任？如何將企業(yè)的目標(biāo)和員工的個(gè)人目標(biāo)建立鏈接？如何在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中，有效地支持到員工？維果斯基說，語言的最大功能是思維。這門課程和你一起探索，如何通過領(lǐng)導(dǎo)力的躍升最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，老板價(jià)值，以及企業(yè)價(jià)值三贏的效果。

【課程收益】

了解”TGCAC“管理模式

掌握信任養(yǎng)成模型

掌握建立信任4+5法則

掌握如何設(shè)定有挑戰(zhàn)可落地的目標(biāo)

掌握如何將企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)鏈接的溝通技巧

掌握如何三個(gè)有力工具幫助員工創(chuàng)造大局觀，跨越困難，做出完美行動方案

掌握贊賞式探尋積極賦能員工，形成良性閉環(huán)

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，心理學(xué)，教練技術(shù)支撐；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】企業(yè)各層別員工

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

課程導(dǎo)入

小組活動：理想中的“老板”和“部署”

總結(jié)：小組成員解釋，小組討論產(chǎn)生管理中最大的困難/挑戰(zhàn)。

一、VUCA時(shí)代管理模型

1、介紹VUCA時(shí)代管理者面臨的挑戰(zhàn)。

2、給出“TGCAC”管理模型，這個(gè)模型通過5個(gè)過程實(shí)現(xiàn)管理的高效良性閉環(huán)。在每個(gè)環(huán)節(jié)涉及幾個(gè)強(qiáng)有力的教練技術(shù)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者解決管理中的問題和挑戰(zhàn)。

3、領(lǐng)導(dǎo)力躍升練習(xí)和體驗(yàn)

?  介紹傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力和教練型領(lǐng)導(dǎo)力的不同

?  練習(xí)體驗(yàn)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和教練型領(lǐng)導(dǎo)的2組不同溝通方式的不同效果

二、建立信任

1、給出信任養(yǎng)成模型，解釋這個(gè)過程以及關(guān)系。

2、帶給學(xué)員建立親和的4種方法

?  個(gè)人練習(xí)+小組練習(xí)

3、教練5大原則，領(lǐng)悟教練5大原則，是提升教練型領(lǐng)導(dǎo)力的核心思維狀態(tài)。

?  小組討論對5大原則的理解。嘗試提出問題。

?  解答學(xué)員問題。

4、建立信任4+5法則總結(jié)回顧

三、聚焦目標(biāo)

1、“朱元璋肅貪”案例分享。

2、解釋人的三腦結(jié)構(gòu)，以及在不同腦結(jié)構(gòu)影響下面的不同表現(xiàn)。

3、講解問題思維和成果思維兩種思維模式的區(qū)別。

4、解釋成果框架的四個(gè)維度，面對四個(gè)維度可能出現(xiàn)的問題如何解決。確保聚焦目標(biāo)可落地。

5、聚焦目標(biāo)不僅需要落地，同時(shí)要具有一定的挑戰(zhàn)性。“恰如其當(dāng)”的挑戰(zhàn)正是能夠最大程度延申員工能力并且提升企業(yè)績效的方式。

4、小組練習(xí)：成果框架 + “恰如其當(dāng)”的挑戰(zhàn)。

四、企業(yè)目標(biāo)與員工目標(biāo)鏈接

1、斜坡球原理解釋管理企業(yè)員工績效的影響因素。調(diào)動員工內(nèi)驅(qū)力的重用性。

2、講解人大腦的邏輯層次，以及不同層次之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)我們在不同層次上工作的時(shí)候，產(chǎn)生的效果會完全不同。

?  案例分析說明不同邏輯層次的工作。以及如何通過員工的不同邏輯層次將企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)建立鏈接。

?  小組練習(xí)如何在不同邏輯層次工作。

五、賦能員工促進(jìn)行動

1、巧用”平衡輪“創(chuàng)造系統(tǒng)的全局觀。找到復(fù)雜問題的突破口，判別優(yōu)先等級，并產(chǎn)生行動計(jì)劃。

?  平衡輪工具講解

?  小組練習(xí)

2、給出”假如“框架，從6個(gè)不同的維度幫助員工拉伸，賦能員工，挖掘潛能和創(chuàng)造力。能夠以創(chuàng)造性方式解決困難。小組練習(xí)掌握

3、給出”三位置法“，幫助員工制定完美落地計(jì)劃。帶領(lǐng)小組根據(jù)案主實(shí)際問題練習(xí)，創(chuàng)造體驗(yàn)。

六、檢驗(yàn)慶祝

1、介紹一種有力的賦能工具”贊賞式探詢“，結(jié)合最佳實(shí)踐、開放式提問、頭腦風(fēng)暴，給員工和團(tuán)隊(duì)帶來寶貴財(cái)富。并且能夠通過小組的社會化學(xué)習(xí)，融會貫通，形成新知。

?  小組練習(xí)：管理者最佳實(shí)踐，找出三大重要成功因素。

七、感恩和回顧

1、總結(jié)回顧幾天的所學(xué)

2、最大的收獲是什么