| 學習費用： | 3200.00元/人 | 主講老師： | 鄢茹郡 |
| 開課時間： | 2023-11-03 | 課時安排： | 1天 |
| 開課地點： | 上海 | ||
| 課程報名： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程對象： | 希望了解創新、掌握創新的職場人士 | ||
| 課程簡介： | 本課程在國際經典方法論的基礎上，結合中國企業的創新需求和創新痛點，并強調創新結果的落地和執行 | ||
| 課程分類： | 領導力 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 戰略管理 | 薪酬績效 | 職業素養 | 經理人 | 生產管理 | 采購管理 | 質量管理 | 物流管理 | 供應鏈管理 | 倉儲管理 | 管理體系 | 項目管理 | 商務禮儀 | 談判技巧 | 目標管理 | 客戶服務 | 溝通和表達 | 心理學 | 阿米巴 | 事業單位 | 國際貿易 | 數字化轉型 | 資本運作 | 國學智慧 | 房地產 | epc培訓 | TTT培訓 | 招投標 | 女性培訓 | 班組管理 | 店長培訓 | 六西格瑪 | | ||
| 更新時間： | 2023-08-25 13:08 | ||
你是否碰到過下列情形
1、行業競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現狀、缺乏創新的意愿和動力
2、領導層多番鼓勵創新，但員工們缺乏創新的激情和動力
3、所有人都知道需要創新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學的方法開展創新
4、有少數幾個人很創新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學習創新、開始創新
5、遇到了以前沒遇到過的新問題新挑戰，傳統經驗方法不能完美解決。有什么新方法新思路？
學員對象
希望了解創新、掌握創新的職場人士
課程設計
1、創新方法論源于美國和以色列經過實踐、證實有效的頂尖方法論：
設計思維Design Thinking：源于美國硅谷，最早由全球最大的商業創新咨詢機構IDEO提出，是一套系統的進行創新探索的方法論。
以色列系統性創新思維SIT：以色列國寶級創新方法論，源自Triz、是從大量發明的專利中總結出來的規律創新思考方法。
2、創新需求和痛點貼合本土實際：
本課程在國際經典方法論的基礎上，結合中國企業的創新需求和創新痛點，并強調創新結果的落地和執行
3、案例緊跟時政：
案例取材于當下熱點話題、世界知名公司等，幫助學員了解全球最新創新動態、開闊眼界、激發靈感
課程收益
幫助學員掌握創新工具和方法，并掌握在組織內將創新落地的步驟和流程。
組織收益：
【實現內循環創新】學員能利用公司內部資源發現和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本
【獲得結果】培訓當場能獲得創新結果；若愿意繼續投入，可在培訓后繼續深化創新想法、落地執行
學員收益：
【態度——增強創新內驅力】學員了解系統化的創新方法，增強創新信心
【知識——掌握創新工具提升創新力】能根據各類創新場景使用創新和問題解決工具
【技能——獲得經驗與結果】學員自身案例的探討和演練，強化并實踐所學
課程特色
實戰化：業務導向，結合學員真實工作問題實戰演練，打造思維方式與行為的改變；
工具化：模塊化設計，為學員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應用；
趣味化：體驗式學習、啟發式教學；將模擬游戲、研討與學習內容緊密結合，提升參與度與吸收度。
授課形式
理論講授、案例分析、角色扮演、任務挑戰、實戰演練、視頻體驗、導師輔導
培訓時長
獲得完整的個人和組織創新工具和方法
課程大綱
板塊 | 章節名稱 | 內容 | 目標 | 教學方式 |
破冰熱身 | 破冰熱身 | 1.建立學習規則、明確課程目標 2.互動破冰 | 營造學習氛圍 | 游戲互動 |
初探創新 | 創新思維導入 | 1.創新的價值——疫情當下的企業現狀和創新的意義 2.創新的分類和定義 3.跨越創新的障礙——成長性思維和固定性思維對創新的作用 | 明確創新的惰性障礙，激發積極主動的創新態度 | 體驗式/卡片游戲式 |
主動創新 | 1. 創新的三大底層邏輯揭秘： 1）內循環創新——高效利用自身資源 2）約束理論——識別制約因素并克服 3）價值優先原則——成功者的世界觀 | 培養積極的創新意愿和心態、塑造創新心智 | 案例分析：以色列創新 體驗式互動 | |
創新的流程 | 創新五步法 | 1.需求洞察 2.定義問題 3.應用工具 4.探索價值 5.原型測試 實踐：手邊的創新 | 明確創新的完整流程，讓創新從“靈感”變為可遵循的“步驟” | 案例分析、實踐練習 |
創新的五種工具 | 創新工具一-“重構” | 創新之“重構”工具：構成要素的拆解和重構 1.“重構”工具介紹 2.互聯網時代的“即時滿足”原則 3.案例分析和討論 4.學員自身管理創新話題實踐 | 掌握創新工具： 1.通過案例分析、理解相應創新工具； 2.利用學員自身相關話題進行實踐，掌握創新工具 3.獲得創新經驗及創新成果 | 案例分析：抖音海外市場的管理創新 等 拼圖PK |
創新工具二-“去除” | 出乎意料的“去除”工具 1.工具介紹 2.案例分析和討論 3.創新實踐練習 | 案例分析：疫情期間恒大賣房創新 實踐演練 | ||
創新工具三-“關聯” | 1.明確事物“內外屬性”并進行挖掘 2.強行關聯，實現內外聯動 3.通過關聯工具，創造新的形式或商業模式 4.案例分析和討論 | 知識講授+視頻教學案例：東航“隨心飛” | ||
創新工具四-“擴大” | 1.明確事物亮點 2.放大、擴大、增強該特質 3.案例分析和討論 4.實踐應用 | 知識講授+案例教學 案例：疫情期間餐飲行業的自救 | ||
創新工具五-“自問” | 1.明確創新痛點 2.開啟“How might we”問題 3.團隊共創產生想法 | 知識講授+視頻教學 | ||
問題解決 | 問題解決的流程和工具 | 1.斯坦福“價值流程論”，高效解決問題的流程： 1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條 2）設立目標：精準找到問題 3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達 4）生成方案：“目標+要素”創新方法 2.工作中痛點問題的實踐練習 3.建立你的方案池！ | 1.掌握高效識別問題和解決問題的流程 2.針對自身工作痛點進行練習，并獲得初步方案 | 知識講授+視頻教學 案例：出其不意的腦洞營銷 |
創新執行 | 創新原型測試 | 1.方案篩選的2大模型 2.原型制作 | 明確創新想法篩選標準 | 理論講授 團隊共創 自身案例實踐 |
落地執行 | 創新項目落地執行的3大陷阱 | 科學審視創新項目、提升落地性 | ||
回顧和反思 | 回顧和反思 | 用游戲的方式回顧所學內容 | 夯實所學 | 互動游戲 |
1) 產出超過10個能立即在工作使用的創新想法
2) 如果愿意持續投入，能產出4-5個可行的行動計劃；如果行業能測量，當堂可測量其商業價值
注：此產出為2天版本培訓
建議人數 40人以內
課前要求 請學員準備1-2個在工作中遇到的痛/難點問題
京公網安備 11011502001314號
