課程背景：

為什么公司的戰略、團隊的計劃，總是不能“一貫到底，不留死角”？

為什么公司的制度一條條，執行不下去；反復強調，磨破了嘴皮還是不執行？

為什么公司的計劃定一套，員工口頭上說一套，而行動又一套？

為什么員工做事打折扣，執行沒結果，反而理由、借口卻一大堆？

為什么員工在企業當一天和尚撞一天鐘，不積極不主動？一個字形容：混！

針對以上問題，很多管理者管理起來捉襟見肘、舉步維艱。如何解決團隊執行力的問題呢？

第一，胡老師認為“不教而誅是為虐”，管理者不能一味的責備員工執行力不佳，管理者你得首先知道好的執行的標準是什么？并且將這標準清晰的傳遞給員工。這是打造團隊執行力的基礎。通俗一點說，天天讓員工提升執行力，好的執行力到底是個什么樣的，管理者心理首先得有數，這就是本課要談的：執行五大核心！

第二，執行力的打造不能靠喊口號，管理者要有一整套行之有效、貫穿始終的管理舉措，管理手段機制到位，就算是執行力差的員工也能提升執行力，就例如把狗扔到狼群中，時間久了后也會有狼性，把一個普通人扔到華為的環境里，他的執行力也差不多那里去。我們要通過管理手段，為高效執行力塑造一個好的環境。這就是本課要談的：執行六大舉措！

課程收益：

● 認知：企業與個人執行力表現形式以及誤區

● 明確：執行力對個人和組織的重要性，執行力核心要素

● 掌握：建立企業執行力文化，學會因人而異的執行方案

● 收獲：提升執行力的方法，職場效能提高的實用性工具

● 學會：鎖定員工的責任，掌握讓員工高效執行的密碼

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：企業中基層管理者

課程方式：老師講授、案例分析、視頻分享，學員研討

課程大綱

第一講：執行密碼---執行力是企業真正的護城河

1. 什么是執行力

2. 什么是組織執行力

3. 執行與戰略的關系

4. 執行力的真正價值

5. 企業里面執行力缺失的典型情況有哪些

案例：女企業家的執行力，華為的狼性執行

第二講：執行五大核心-----高效執行的基本標準

一、主動鏈接---不光要做，能不能主動的做

1. 主動回報：凡是有交代，事事有回應，件件有著落

2. 主動對話：主動思考問題、主動發現問題、主動溝通問題、主動推動問題解決

3. 主動支援：流程上減少模糊區、文化上倡導無邊界

案例：領導與助理小李、日企見聞、與老員工的對話

二、團隊協作---不光要做，能不能配合他人做

1. 只有完美的團隊，沒有完美的個人

2. 內部客戶意識：你在內部協作時有客戶意識么？

3. 情感賬戶意識：你的每一次協作都是一次投資行為

案例：公司洗手間問題、采購部與行政部的矛盾、銷售部與財務部的關系

三、結果導向---不光要做，能不能做出結果

1. 一切不向結果看齊的執行，都是對企業的剝削

2. 態度不是結果：拼命≠結果，苦勞≠結果，加班≠結果

3. 職責不是結果：沒有結果，職責是一紙空文

4. 任務不是結果：該說到的要說到、說到的要做到、做到的要見到

5. 理由不是結果：革除借口的五大妙招

案例：挖井的思考，張主任的車票，九段秘書，領導的郁悶，

四、追求卓越---不光要做，能不能做出優化

1. 創優思維：永遠思考有沒有成本更低、時間更省、效益更高、客戶更滿意的方式

2. 樂學思維：職場“三讀法”

3. 精進思維：茍且紅利、水牛比豹子更容易成功

案例：第一名的物業公司、柳傳志創業、梁家河往事

第三講：執行六大舉措-----打造團隊執行力的管理手段

一、聚焦關鍵目標

1. 管理定律：想要的越多，得到的越少

2. 聚焦關鍵目標的價值

3. 關鍵目標與普通目標的關聯性

4. 如何讓組織聚焦關聯目標

案例：喬布斯的“NO”，NASA的目標與成就

二、關注引領指標

1. 引領指標與滯后指標

2. 兩種指標的區別

3. 如何找到引領性指標

案例：減肥的思考、增長50%的鞋城

三、進行檢查跟進

1. 人們不會做你希望的，只會做你檢查的

2. 誰來檢查：三大系統打造檢查平臺

3. 如何檢查：檢查跟進的10種方法

案例：麥當勞是檢查出來的、萬科模式、星巴克模式

工具：執行檢查10大工具

四、厘定責任邊界

1. 責任稀釋定律：人越多，責任越少

2. 責任跳動定律——指導越細，責任越少

3. 責任的起點是一對一約束，歸宿是流程

案例：南京城墻之謎、俄羅斯的責任、濫竽充數、車王舒馬赫

五、提升部屬能力

1. 部分執行不到位是因為：不會做

2. 部屬輔導的長遠價值

3. 部屬輔導的四大基本原則

4. 四類不同類型員工的輔導培育方式

案例：西裝店的員工、稻盛和夫的哲學

工具：四類員工輔導模型

六、建立激勵機制

1. 激勵對于執行的價值

2. 馬斯洛理論與員工需求

3. 管理者常見的八種非物質激勵手段

4. 員工執行結果的六大運用方法

案例：鲇魚效應、樊登與下屬的對話、一張便條的威力

工具：非物質激勵八法

特別說明：

上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業實際情況調整課程實施和內容。