【課程背景】

公文是機(jī)關(guān)處理公務(wù)、交流經(jīng)驗、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動工作的重要工具。關(guān)于公文寫作，是個常講常新的話題，深入研究，反復(fù)思考，探索規(guī)律，講究方法，才是捷徑。

寫好公文，必須突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來。公文寫作不是簡單的事。這是一項復(fù)雜的勞動，沒有一點(diǎn)闖的精神、冒的精神，沒有一股子氣呀、勁呀，就寫不出好的文章。

本課程全面講授黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用公文的寫作特點(diǎn)、規(guī)范格式和寫作技巧，學(xué)習(xí)快速搭建公文結(jié)構(gòu)的方法，通過典型案例的剖析，優(yōu)秀范文的分享、常見疑難的點(diǎn)撥，幫助您獲得一整套行之有效的寫作方法，高質(zhì)量、高效率地完成公文寫作，成為領(lǐng)導(dǎo)身邊得力的文字秘書、黨政機(jī)關(guān)的優(yōu)秀筆桿子、企事業(yè)單位的公文寫作達(dá)人。

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程對象】凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】

讓學(xué)員口說出公文的種類

讓學(xué)員掌握公文的格式

讓學(xué)員掌握公文撰寫的基本原則和方法

【課程特色】

本課程最大的特色是突破慣性，換位思考，強(qiáng)化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來。此外，授課老師曾任高級領(lǐng)導(dǎo)秘書、理論工作的專職研究員，對公文寫作有深刻的認(rèn)識和大量的實(shí)踐經(jīng)驗。

【課程大綱】

一、考察、考察報告與學(xué)習(xí)

一是實(shí)地觀察調(diào)查。

二是細(xì)致深刻地觀察。

學(xué)習(xí)考察報告是許多考察報告中的一種。是黨政機(jī)關(guān)應(yīng)用寫作——調(diào)研寫作中一種獨(dú)特的體裁。

二、學(xué)習(xí)考察報告的組成和種類

1．序言。

2．學(xué)習(xí)考察的方法。

3．學(xué)習(xí)考察的結(jié)果。

4．分析與討論。

5．建議與收獲

按地域分。

按組織形式分。

按學(xué)習(xí)考察對象分。

三、學(xué)習(xí)考察報告寫作中的問題

（一）顧此失彼。一是只顧寫學(xué)習(xí)考察對象如何如何先進(jìn)、發(fā)達(dá)，只字不提自己怎么學(xué)習(xí)、運(yùn)用對方的先進(jìn)經(jīng)驗、做法解決自己地方或部門工作中的問題；二是只顧寫自己如何解決自己的問題，而對學(xué)習(xí)考察對象的先進(jìn)、發(fā)達(dá)的經(jīng)驗、做法寫得少，不像學(xué)習(xí)考察報告。

（二）兩張皮。在文章結(jié)構(gòu)形式和內(nèi)容上各是各，尤其在內(nèi)容上各是各，甚至相互矛盾。

（三）照抄照搬。囫圇吞棗，生吞活剝，生搬硬套。

（四）只學(xué)形式、皮毛，沒有學(xué)到本質(zhì)性、規(guī)律性的核心經(jīng)驗和做法。

導(dǎo)致上述問題的原因：1．認(rèn)識不足。2．心理障礙。3．素質(zhì)不高。

四、學(xué)習(xí)考察報告寫作要訣

第一，要解放思想，放下包袱，不卑不亢。

第二，要立足本地實(shí)際，放開寫作。

第三，要“站在別人肩膀上”寫作。

第四，要寫好“本地鏈接”。