【課程背景】        

即將成為新上任的管理者，但不知道該如何帶領下屬和團隊？

已經是管理者，但在管理工作上面臨諸多問題卻不知如何解決？

想要立足崗位成為一名成功的管理者嗎？

《中流砥柱^?中層管人理事實戰能力提升》版權課程可以幫助您找到上述問題的答案。

大部分公司會將專業技術表現優異績效成果較好的員工提拔為管理者，這些員工在成為管理者之后才發現管理工作比起專業技術復雜很多，也困難很多，主要原因在于專業技術是科學——因果關系很明確，管理是科學與藝術的結合，因果關系不一定直接對應。

大部分管理者都是在擔任管理角色后開始學習如何管理，但基本是從做中學、從經驗中學、從失敗中學，經歷了無數挫折和失敗才慢慢成長起來。也有大部分人認為自己并不適合當管理者，優秀的管理者是天生的。但實踐證明，成功管理者并非先天，而是可以后天習得，只要掌握管理的常識，善于運用管理的流程和工具方法，就可以成為成功的管理者。

本課程以德魯克等管理大師智慧為根本，以眾多成功企業管理實戰為基礎，以前沿管理領域先進模型工具為內容，內容涵蓋管理理論的“哲學”，以及實用實效的“實學”。兼顧理論與實務，課程結構簡單、內容貼合實戰、易學易懂易用。

【課程收益】

?  了解到優秀管理者應該是什么樣的，看到自己的差距

?  在心理上，真正實現優秀員工、業務骨干向優秀管理者的過渡

?  提升上下級和各部門之間的協調溝通能力

?  學會組織管理、團隊建設，合理利用本部門的人力資源，優化配置

?  提高目標、計劃、執行、控制等管理能力，從而提高團隊執行力

?  提高培育員工的能力，讓團隊人盡其才，物盡其用，充分發揮團隊資源

?  提升激勵員工的能力，讓員工和管理者一起動起來，打造自動自發的團隊

?  提升個人的領導力，擁有權力之外的影響力，激發團隊，支持公司實現整體目標

【課程特色】建構主義教學+理論精華講授+視頻精選片段+案例分析+情景模擬+小組討論【課程對象】部門經理、主管、儲備經理、儲備主管等中層管理人員

【課程時間】1~3天（每天6小時）

【課程大綱】

導入：課程邏輯框架

1.中流砥柱管人理事全景圖

2.中流砥柱四維勝任能力模型

模塊一：自我管理——認知管理與角色定位

破冰交流

1. 管理和我（為什么要選擇做管理）

2. 我遇到的管理難題

3. 我身邊的最佳管理者典范（你心目中什么是好的管理者）

一、管理是什么？

1. 管理是什么：管人理事

2. 領導梯隊模型看中層管理

3. 管理的目的、對象、效果

小組討論：管理的要點是什么

二、常見的管理者角色錯位

1. 解讀從技術走向管理常犯的錯誤和盲點

2. 解讀從業務走向管理常犯的錯誤和盲點

案例研討與分享：角色錯位

三、管理者的角色定位

測試：管理者角色認知和行為測試

1. 角色的定義

2. 經典的管理者角色理論回顧

3. 管理者的四大角色

1）向上：領導的擁護者

2）平級：績效的支持者

3）向下：情緒的疏導者

4）向外：品牌的傳播者

四、三個角度看中層領導角色

1. 作為下屬的中層領導

1）原理探究：作為下屬的角色——職務代理人

2）實用方法：作為下屬的四項職業準則

3）歸類分析：作為下屬常見的角色錯位

現場練習：判斷下列各現象屬于何種錯位

2. 作為同事的中層領導

1）講解陳述：中層領導之間是內部客戶關系

2）尋根探源：為什么不能把對方看成客戶

3）真知灼見：內部客戶原則的要點

4）技能實操：內部客戶服務的四個特性

互動研討：如何當好內部客戶

3. 作為上司的中層領導

1）對比分析：中層領導角色的七大變化

2）明辨是非：作為上司的中層領導五大角色

3）對比學習：管理者與領導者的區別

模塊二：工作管理——三招齊下產出優秀業績

一、目標計劃------以終為始的高效習慣，制定正確行動計劃

（一）學會聚焦目標

1）目標管理的幾個誤解

2）目標管理五大原則

3）制定目標的步驟

思考：如何建立可循環改善的管理流程

（二）計劃制定與控制

1. 工作循環

2. 管理循環

3. 計劃的種類

1）短期與中長期

2）部門與綜合計劃

3）數量與價值計劃

4. 制定計劃的程序

5. 計劃的五步程序

（三）計劃執行與控制

1. 工作分配三要素及注意點

2. 下達命令的五個類型：指令、委托、商量、暗示、征求

3. 理想的命令方法

4. 現狀下達命令的技巧

案例：控制過度及不足對職場的影響（辦公物品繳回）

5. 控制的科學方法

1）觀測、測試

2）比較檢討、評估

3）修正、指導

2. 控制中的常見問題

3. 控制中尊重人性的做法

4. 自我控制

（四）計劃執行與協調

1. 協調的維度：上行協調、平行協調、下行協調

2. 心的溝通——認同對方存在的“態度”最重要

交互教練練習：通過互動溝通一次工作請求，用理想對話方法進行訓練。

二、有效執行------學會如何讓下屬遵守規則、說到做到

一、什么是高效執行

1. 執行力的重要性

2. 執行力的三個程度：按兵不動、盲目跟風、三思后行

4.結果的三大誤區

1）態度≠結果

2）職責≠結果

3）任務≠結果

5.新生代員工的執行力建設的四個法寶

二、響應任務

1、澄清目標：確保目標統一

2、制定計劃：確保目標達成

3、實施計劃：控制、調整

三、工作匯報

總結：結果呈現、行動措施、改進建議

反饋：問題反饋、進度反饋、總結反饋

1. 向榜樣學習：500強企業為何具有高執行力

2. 高執行力習慣的養成

三、時間管理------學會逐級授權，要事為先，站高一線

1. 時間管理概述

1）時間概述

2）時間的經濟價值

3）時間的本質特性

4）時間管理的自我測試

5）典型的時間管理誤區

2. 四象限時間管理法則

1）四象限時間管理法則；

2）確定輕重緩急和重點工作

3）任務取舍的ABC時間管理分析法

4）刪掉或擱置不必要做的事情

5）成功人士的時間安排

6）避免幾種錯誤的時間管理傾向

案例分析與討論

3.工作計劃的制定

1.任務分解與行動計劃的制定

2.月計劃的制定方法與步驟、范例及練習

3.周計劃的制定方法與步驟、范例及練習

4.日計劃的制定方法與步驟、范例及練習

5.制定個人工作日歷及任務檢查表

6.時間并行法

案例分析：從馬經理的1天看時間四象限

模塊三：人員管理——三個維度帶出高效能隊伍

一、部屬培訓------學會培養下屬技能，做到不僅自己干得好，下屬也會干得好

1. 培養下屬是管理者的責任

1）管理者與下屬達成共識的培育時機

2）培育流程的六個步驟

3）培育下屬的機會和方法匯總

4）培育下屬的程序

2. 自我啟發（SD）

1）下屬想自我成長的八個時機

2）創造啟發下屬自我成長的環境

3.培屬培育的“道、法、術”

1）道：人才培養“721”原則

案例討論：人才從哪里來？

?  企業對人才培養的架構：工作教導、自發學習、工作外學習

?  “721”培訓發展策略：經驗歷練、向他人學、正式學習

?  中層管理干部“721”人才發展項目方案（案例）

案例：鑒別崗位能力發展的四個階梯

2）法：『懂、用、教、推』四段盤點

?  應知應會盤點---“懂、用、教、推”工具表應用

?  崗位各職級之應知應會能力要求

?  應知應會課程體系圖（學習地圖）

2）術：工作教導

?  崗位指導五步驟

?  實施OJT的四個著眼點

案例：以某崗位工作教導分解案例解析

二、有效溝通------掌握溝通的智慧和技巧，減少內耗，協同一致完成目標

1. 向上的目標理清

2. 平行的協作互動

3. 向下的教練提升

（一）向上溝通——以標準為導向的高效溝通

導入：結構性思維（案例：某公司會議時間確認的報告）

1）結論先行

2）上下對應

3）分類清楚

4）排序邏輯

1. 問清標的

1）結果定義清晰是執行的前提

2）結果定義五要素

2. 理清標準

1）不清楚標準等于在賭做出的結果符合要求

2）標準和方法的區別

3）廓清思路

1）討論問題時可以特立獨行，但執行任務時一定要口徑一致

2）界定戰略邊界不越線

3）方向求同，方法存異

4. 澄清事實

1）大多數問題的產生，源于對事實和條件認知不夠

2）風險管理的前提,責任鎖定的錨點

3）澄清事實，堅決執行

（二）平行溝通——以雙贏為基礎的真誠溝通

1. 形成共性

1）尋找共同利益點，努力成為“自己人”

2）生人、熟人、家人的區別

3）如果你找不到共同的利益，那么接下去就用感情做交換

2. 尋求路徑

1）學會妥協，學會在原則下的退讓

2）平行溝通八戒

3. 達成協議

1）越是鄭重的約定，越會被重視和優先處理

2）協議的形式

3）一個詳細有效的行動方案，是讓合作方簽字的最好方法

4. 約定監察

1）有效協議的核心是便于共同監督和檢查

2）監察四項

3）先君子后小人，都是小人，先小人后君子，都是君子

（三）向下溝通——以引導為核心的教練溝通

1. 提供資源

1）搭建舞臺，提供資源是管理者的責任，也是下屬最關心的問題

2）可以提供的資源

3）有條件要上，沒有條件創造條件也要上，指的是基礎條件下的創造條件

4）還有一句是：巧婦難為無米之炊！

2. 界定指令

1）管理需要界定清楚指令，說清了做不到是執行者無能，不說清楚讓人悟是在賭結果

2）指令明確的7項標準

3）誰承擔后果，誰控制風險。說清楚，并要求回復，是控制風險的第一步

3. 引導措施

1）從上往下落指標，從下往上提方案

2）溝通中的教練技術理念

3）教練技術的時機與步驟

4）教練技術的四大基本能力

4. 激勵擔責

1）責任是會稀釋和跳躍的，要我做和我要做是不一樣的

2）責任明確落實到具體個人，目標要與責任人一一對應

3）責任落實工具：猴子管理法

4）鎖定責任的結束語：就按照你說的辦！

三、人才管理------對人才的有效管理才是企業的核心競爭力

選育用留環環相扣：嚙合式人才管理生態圈

1. 建標準

視頻《大意失街亭 揮淚斬馬謖》---選錯人的代價

1）人才標準維度（1）：匹配的企業的核心價值觀

2）人才標準維度（2）：勾畫關鍵崗位的人才畫像

1. 用工具

1）面試管的形象塑造與自我管理

2）結構化面試的技巧

2. 懂配置

1）珍視差異：發現他人身上的閃光點

2）最佳組合案例：優勢互補成就偉業

3）部門最佳配置的五大原則

模塊四：卓越領導

場景互聯：領導力——回顧討論自己成功領導團隊的實踐，探索如何修煉領導力？

一、認清自我領導風格，修煉卓越領導力

1. 領導者與管理者

2. 職位權利與領導力

3. 發揮領導力下的組織狀態

4. 領導力的四種風格

5. 有效領導力的發揮

二、組織綜合力與小團隊管理

1. 組織綜合力的改善與評價

2. 影響組織綜合力的職場文化障礙

3. 小團隊對組織綜合力的影響

4. 小團隊的管理：具體問題具體分析

5. 提升領導力的行動計劃