| 主講老師： | 呂遠(yuǎn)洋 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 身處管理崗位并不意味著能夠進(jìn)行有效的管理，不少中基層管理者自身雖然在工作中付出了很多努力，但他們卻不知道如何戰(zhàn)略執(zhí)行，不知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲勝。他們常犯下的錯(cuò)誤如： | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-07-13 16:35 |
【課程背景】
身處管理崗位并不意味著能夠進(jìn)行有效的管理，不少中基層管理者自身雖然在工作中付出了很多努力，但他們卻不知道如何戰(zhàn)略執(zhí)行，不知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲勝。他們常犯下的錯(cuò)誤如：
? 對(duì)公司戰(zhàn)略如何科學(xué)制定和參與不關(guān)心，認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)的事情，卻不知戰(zhàn)略執(zhí)行正是靠自己帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去完成
? 無(wú)法清晰的知道客戶(hù)是誰(shuí)？如何為客戶(hù)提供滿(mǎn)意服務(wù)，認(rèn)為客戶(hù)服務(wù)是市場(chǎng)和銷(xiāo)售的事情
? 無(wú)法合理設(shè)定部門(mén)明確的目標(biāo)，和下屬達(dá)成不了統(tǒng)一意見(jiàn)，績(jī)效考核形同虛設(shè)
? 對(duì)自己的管理角色缺乏正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為員工的激勵(lì)、績(jī)效考核工作是人力資源部的事，與自己無(wú)關(guān)
? 不知道如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的相互信任，不知道如何在團(tuán)隊(duì)內(nèi)建立共同理念，統(tǒng)一思想
? 未能與上級(jí)建立積極的工作關(guān)系，忽視跨部門(mén)協(xié)同，未能構(gòu)建內(nèi)部協(xié)作網(wǎng)絡(luò)
? ……………………………………………….
如何避免這些問(wèn)題，如何真正地轉(zhuǎn)換角色，如何成為優(yōu)秀的中基層管理者。本課程借鑒華為公司的基礎(chǔ)上，期望融入受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)，幫助受訓(xùn)公司中基層管理者正確管理者的角色，走出舒適區(qū)，掌握500強(qiáng)公司關(guān)鍵的管理技能和管理工具，成為能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲勝的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人。
【適用對(duì)象】
中層管理者、新上任管理者
【培訓(xùn)用時(shí)】
2天全面精講、一天側(cè)重短板講
【授課形式】
本課程重視講師與學(xué)員的交流互動(dòng)，授課形式上綜合運(yùn)用多種方法以促進(jìn)學(xué)員參與，激發(fā)學(xué)員思考，幫助學(xué)員真正理解并做到學(xué)以致用。本課程運(yùn)用的培訓(xùn)方法包括：
老師講授
小組研討
案例分析
視頻學(xué)習(xí)
問(wèn)卷測(cè)評(píng)
角色扮演
工具模板
【課程目的】
1. 中層管理者的角色定位
2. 部門(mén)內(nèi)和跨部門(mén)之間如何進(jìn)行有效溝通
3. 如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)
4. 如何進(jìn)行目標(biāo)分解、任務(wù)分配
【課程大綱】
| 內(nèi)容 | 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) | 內(nèi)容分解 |
| 第一部分： 管理者角色認(rèn)知 | 認(rèn)識(shí)自己不同階段領(lǐng)導(dǎo)工作重心 掌握三階領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型 | 一、 管理者的轉(zhuǎn)身路徑 二、 轉(zhuǎn)身期“黃金90天” 三、 新任干部轉(zhuǎn)身使能工作方法 四、 管理者成功轉(zhuǎn)身步驟 1、該如何為新角色的成功做準(zhǔn)備？ 2、我該為哪些近期目標(biāo)而努力，建立成功動(dòng)能？ 3、該怎樣加強(qiáng)有效的影響力？ 4、如何在成功轉(zhuǎn)身基礎(chǔ)上帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更上一層樓？ 5、成功轉(zhuǎn)身/未能成功轉(zhuǎn)身管理者的行為特征 |
| 第二部分： 面向戰(zhàn)略和客戶(hù)轉(zhuǎn)身 | 戰(zhàn)略不是集團(tuán)和高層的目標(biāo)和指令傳達(dá)，不是戰(zhàn)略部門(mén)制定的，戰(zhàn)略是要被執(zhí)行的，管理者不主動(dòng)融入戰(zhàn)略研討，就不會(huì)正確執(zhí)行戰(zhàn)略 建立戰(zhàn)略思維： 在復(fù)雜模糊的情境中、用創(chuàng)造性或前瞻性的思維方式來(lái)識(shí)別潛在問(wèn)題、制定戰(zhàn)略性解決方案 建立客戶(hù)思維： 想客戶(hù)所未想，創(chuàng)造性地服務(wù)客戶(hù)，致力于理解客戶(hù)需求，并主動(dòng)用各種方法滿(mǎn)足客戶(hù)需求 | 一、 BLM 業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型戰(zhàn)略制定 1、戰(zhàn)略規(guī)劃：“珠峰之旅”的業(yè)績(jī)差距、機(jī)會(huì)差距 2、市場(chǎng)洞察：用“五看”來(lái)確保洞察的全面性：看環(huán)境、看行業(yè)、看客戶(hù)、看競(jìng)爭(zhēng)、看自己 3、 戰(zhàn)略意圖：我們要去哪里？ 4、 創(chuàng)新焦點(diǎn)：產(chǎn)品組織設(shè)計(jì)和商業(yè)模式 5、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)：戰(zhàn)略控制點(diǎn)、保證業(yè)務(wù)的可持續(xù)性 6、關(guān)鍵任務(wù)： O-GSM-T 二、 建立客戶(hù)思維 1、 從客戶(hù)需求到客戶(hù)滿(mǎn)意的流程 2、 客戶(hù)關(guān)系管理 3、 KANO模型的應(yīng)用 |
| 第三部分： 面向組織和團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)身 | 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力： 運(yùn)用影響、激勵(lì)、授權(quán)等方式來(lái)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注要點(diǎn)、鼓舞團(tuán)隊(duì)成員解決問(wèn)題以及運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧等方法來(lái)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) | 一、視頻案例學(xué)習(xí)研討：紅藍(lán)軍PK團(tuán)隊(duì)建設(shè) 案例來(lái)自于世界500強(qiáng)培訓(xùn)素材，通過(guò)視頻行動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員觀念升級(jí)和做出行為改變的計(jì)劃 二、PBC業(yè)績(jī)承諾和案例研討 1、 從企業(yè)目標(biāo)到部門(mén)目標(biāo)分解 2、 目標(biāo)設(shè)計(jì) 3、 績(jī)效輔導(dǎo) 4、 績(jī)效反饋 5、 績(jī)效應(yīng)用 三、組織氣氛改善 1、組織氣氛原理 2、組織氣氛設(shè)計(jì) 3、運(yùn)作機(jī)制與改進(jìn) 4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：貴公司組織氣氛測(cè)評(píng) 四、MFP經(jīng)理人反饋計(jì)劃 1、MFP關(guān)鍵特征 2、MFP實(shí)施三大步驟 五、演練：跨部門(mén)溝通 1、跨部門(mén)溝通導(dǎo)入 2、直面跨部門(mén)的沖突 3、 從沖突到理解沖突，從理解到共識(shí) |
| 第四部分： 面向個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)身 | 理解他人： 準(zhǔn)確地捕捉和理解他人沒(méi)有直接表露或只是部分表達(dá)出來(lái)的想法、情緒以及對(duì)其他人看法 成就導(dǎo)向： 關(guān)注團(tuán)隊(duì)最終目標(biāo)，并關(guān)注可以為公司帶來(lái)最大利益的行動(dòng) | 一、演練：領(lǐng)導(dǎo)力5大內(nèi)功心法 KP1：維護(hù)自尊，加強(qiáng)自信 KP2：仔細(xì)聆聽(tīng)，善意回應(yīng) KP3：尋求幫助，鼓勵(lì)參與 KP4：分享觀點(diǎn)，傳情達(dá)理 KP5：給予支持，鼓勵(lì)承擔(dān) 二、視頻案例學(xué)習(xí)：?jiǎn)T工溝通與激勵(lì) 案例來(lái)自于世界500強(qiáng)培訓(xùn)素材，通過(guò)視頻行動(dòng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)員觀念升級(jí)和做出行為改變的計(jì)劃 三、問(wèn)題解決與改進(jìn)方法 1、案例解讀研討：DMAIC工作法 2、案例解讀研討：8D報(bào)告工作法 3、STARR總結(jié)法：事件發(fā)生的背景（S）、面臨的任務(wù)（T）、采取的措施（A）、結(jié)果（R）及回顧（R） |
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)