| 主講老師： | 楊文利 |  |
| 課時安排： | 12-18小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 課程開發(fā)與設(shè)計是教育領(lǐng)域的核心環(huán)節(jié)，旨在根據(jù)教育目標、學生需求及教學資源，系統(tǒng)地規(guī)劃、創(chuàng)建并優(yōu)化課程體系。它涉及課程目標的明確、內(nèi)容的組織、教學方法的選擇、評估機制的建立等多方面。良好的課程開發(fā)與設(shè)計能夠確保教學內(nèi)容的科學性、實用性與趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質(zhì)量與學習成效，為培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-10-25 10:43 |
課程開發(fā)與設(shè)計（TTT）
培訓講師：楊文利
針對人群：企業(yè)內(nèi)訓師
授課時長：12-18H
教學方法：講授法、圖解法、提問和點評法、角色扮演法、現(xiàn)場體驗法、模擬練習法、示范指導法、游戲與總結(jié)法、測試與點評法、視頻賞析法、提問搶答法、情景模擬和演練法、頭腦風暴法、有獎競猜法、小組討論法和分組辯論法等
課程背景：
博學者未必都能成為好老師，但沒有好內(nèi)容，一定是不稱職的老師。培訓師需要是自信的，而自信的來源最重要的應該是充分的課前準備和有益的課程內(nèi)容。如何針對企業(yè)的培訓需求進行課程開發(fā)？如何深入淺出地演繹課程中的難點和重點？五花八門的教學方法應如何運用？優(yōu)秀的培訓師通常會一手抓培訓內(nèi)容、一手抓受訓對象，將內(nèi)容與授課方法融會貫通，輕松將課程內(nèi)容輕松地分享給學員。
楊文利老師結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)了適合課程開發(fā)和教學研究的多種工具，如：親和圖分析法、魚骨圖分析法、思維導圖法、頭腦風暴法、團隊列名法、甘特圖、世界咖啡匯談法和5WHYS分析法等，現(xiàn)場引導學員逐步將課程內(nèi)容的框架搭建起來，更針對不同的教學內(nèi)容確定適合的教學方法。用項目管理的意識來對待培訓課程的開發(fā)，通過大量的現(xiàn)場練習和激烈的小組討論，嚴謹且有效地為企業(yè)提供最有力的智慧支持！
課程內(nèi)容：
一、 企業(yè)內(nèi)培訓實施的流程
1. 產(chǎn)生培訓需求
2 主動發(fā)現(xiàn)培訓需求
2 被動接受培訓需求
2. 需求申報
3. 確定授課老師
4. 確認課件：詳見第二部分內(nèi)容
5. 落實時間、地點和受訓對象
6. 宣貫、組織和協(xié)調(diào)
7. 實施培訓
8. 培訓效果評估和反饋
9. 培訓標準化課件制作
二、 標準化培訓課件制作流程
1. 確認培訓需求
2. 搜集培訓信息
3. 整理培訓思路
4. 制作培訓大綱
5. 確定授課方法
6. 設(shè)計授課節(jié)奏
7. 制作培訓課件
8. 完善和調(diào)整課件的局部細節(jié)
三、 培訓需求調(diào)研
1. 問卷調(diào)研
2. 績效分析法
3. 頭腦風暴法
4. 世界咖啡匯談
5. 崗位勝任力模型分析
6. 電話訪談法
7. 關(guān)鍵事件法
8. 經(jīng)驗判斷法
9. 專業(yè)測評法
10. 新媒體信息分析法
11. 行為觀察法
12. 確立培訓主題的六大思路
2 體現(xiàn)培訓內(nèi)容
2 新穎別致
2 激發(fā)好奇心
2 反應受訓對象
2 體現(xiàn)受訓行業(yè)
2 展現(xiàn)培訓目標
四、 培訓內(nèi)容的內(nèi)在邏輯和理論基礎(chǔ)
1. 從What到Why，再到How
2. 5WHYS分析法
3. 魚骨圖分析法
4. 思維導圖的妙用
5. 培訓主題的邏輯展現(xiàn)
6. 第一級主題的理論基礎(chǔ)
7. 第二級主題的案例分析
8. 第三級主題的實操性和針對性
9. 整體培訓內(nèi)容的要求
2 專業(yè)系統(tǒng)
2 嚴謹科學
2 邏輯清晰
2 結(jié)構(gòu)完整
2 案例充沛
五、 難點和重點的教學方法設(shè)計
1. 了解成人學習的三大特點
2 被動學習
2 兼顧工作
2 家庭和社會等因素的干擾
2. 行為主義及其在教學中的應用
3. 實操類內(nèi)容授課的四部曲
2 理論和知識點的講解
2 現(xiàn)場示范
2 全員練習
2 指導、糾偏和正向評價
4. 認知主義及其在教學中的應用
2 認知主義的原理和內(nèi)涵
2 教學案例分析和啟發(fā)
2 切實提出你心中的困惑
2 通過上述工具找到答案
5. 解構(gòu)主義及其在教學中的應用
2 解構(gòu)主義的原理和內(nèi)涵
2 教學案例分析和啟發(fā)
ü 難點和重點的匯總
ü 教學任務的設(shè)定
ü 教學問題的導引
ü 過程支持和啟發(fā)
6. 授課進度安排的秘訣
2 甘特圖的作用和六大要素
2 甘特圖在備課中的應用
2 擁有彈性時間的秘訣
六、 教學教具清單的落實
1. 教學設(shè)備類：附件、型號和備注
2. 文具紙張類：數(shù)量、單位和備注
3. 特殊教具類：規(guī)格、品牌和備注
七、 整體教學課件的制作和使用
1. 靜態(tài)因素
2 構(gòu)圖練習和模版設(shè)計
2 色彩
2 文字
2 圖片
2. 動態(tài)因素
2 動畫設(shè)計
2 音頻文件
2 視頻文件
2 視頻音頻文件轉(zhuǎn)換利器：貍窩軟件
八、 修煉自身的品質(zhì)
1. 興趣
2. 好奇
3. 嚴謹
4. 慷慨
5. 積極正能量
6. 健康
九、 培訓寄語
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