貝爾賓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

貝爾賓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力 

“一個(gè)團(tuán)隊(duì)并不是一堆有職位頭銜的人，而是一群有著被他人所理解的團(tuán)隊(duì)角色的個(gè)人。團(tuán)隊(duì)成員尋求特定的角色，且在最接近他們本質(zhì)的角色中表現(xiàn)得最有效率。”

——梅雷迪斯·貝爾賓博士

管理者面臨的挑戰(zhàn)：

什么招募了優(yōu)秀的人才卻沒(méi)能創(chuàng)造突出的績(jī)效？

為什么由明星組成的團(tuán)隊(duì)不能轉(zhuǎn)化為高業(yè)績(jī)團(tuán)隊(duì)？

為什么有些人缺乏激情，體驗(yàn)不到工作的樂(lè)趣？

為什么有的團(tuán)隊(duì)關(guān)系不太融洽，人際關(guān)系疏離？

本課程的解決辦法：

三大法寶助力團(tuán)隊(duì)管理者解決上述問(wèn)題——

1、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)診斷：分析、預(yù)測(cè)、調(diào)整、提升四步法

2、任務(wù)團(tuán)隊(duì)組建：識(shí)人、識(shí)時(shí)、組建高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

3、選拔完美團(tuán)隊(duì)：勝任度VS合適度，除了專業(yè)能力，更看“緣分”

課程適用范圍：

l 管理層需要提升業(yè)績(jī)時(shí)

l 新建團(tuán)隊(duì)或現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)時(shí)

l 幫助新任管理者入職，了解團(tuán)隊(duì)成員與團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)時(shí)

l 企業(yè)重組或并購(gòu)后

課程特色：

l 科學(xué)性：幾十年研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，再經(jīng)歷四十多年的實(shí)踐檢驗(yàn)

l 實(shí)用性：被全球商業(yè)機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)、公共事業(yè)等不同類型的組織應(yīng)用

l 普遍性：團(tuán)隊(duì)角色不是一套高深精密的理論，他喚醒我們下意識(shí)在應(yīng)用的工作方法

l 針對(duì)性：根據(jù)每家公司的測(cè)評(píng)結(jié)果，個(gè)性化地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，實(shí)地解決問(wèn)題

課程大綱（2天）：

破冰及開(kāi)場(chǎng)：

如何組建你的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？                                        案例分析

一、我們需要怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者？

討論：到底什么影響了團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)結(jié)果？                              小組討論

測(cè)試：我的團(tuán)隊(duì)離高績(jī)效團(tuán)隊(duì)還有多遠(yuǎn)？                            團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)

帶好團(tuán)隊(duì)的秘密武器：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

二、深入了解9種貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

什么是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色？                                          錄像觀摩

9種團(tuán)隊(duì)角色的長(zhǎng)處、短處                                        小組游戲

練習(xí)：9種角色的工作場(chǎng)景應(yīng)用

三、認(rèn)知自我，了解伙伴，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

識(shí)別自我擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格                                  測(cè)評(píng)

討論：如何看待自評(píng)與他評(píng)的差異性                                小組討論

分享：有關(guān)自我領(lǐng)導(dǎo)行為的新發(fā)現(xiàn)                                  報(bào)告解讀

了解自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)影響及結(jié)果

不同管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格所產(chǎn)生的負(fù)面影響

活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自我，了解伙伴

四、組建高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)                                                  模型解讀

活動(dòng)：項(xiàng)目計(jì)劃                                                  游戲

練習(xí)：會(huì)議管理

五、挑選完美團(tuán)隊(duì)

討論：如何挑選合適的團(tuán)隊(duì)成員                                    案例分析

案例及分組練習(xí)

六、現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的診斷與提升方案

案例學(xué)習(xí)：某公司的兩支團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與提升空間                      案例分析

活動(dòng)：繪制現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)能力路線圖                                    小組討論

制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃(如何將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€(gè)人的共同目標(biāo))

七、改善團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作

工作關(guān)系與社交關(guān)系

識(shí)別困難的工作關(guān)系                                              案例分析

管理與發(fā)展有效的團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系                                    游戲

游戲：假期計(jì)劃

徐德偉老師是貝爾賓9種角色正式發(fā)布之后，中國(guó)最早一批得到英國(guó)官方授證的顧問(wèn)，并與將貝爾賓引入中國(guó)的藺紅云女士一起，組織主講多次貝爾賓沙龍、微信群分享、人力資源協(xié)會(huì)工作坊等，配合企業(yè)團(tuán)隊(duì)診斷和效率提升項(xiàng)目，先后為賽諾菲-安萬(wàn)特、美國(guó)葆嬰、獵上網(wǎng)、山東京博集團(tuán)、荷蘭皇家帝斯曼、上海地鐵、工商銀行遼寧分行等多家企業(yè)授課并提供報(bào)告解讀、咨詢?cè)\斷服務(wù)，受到客戶好評(píng)。