| 主講老師： | 王兵 |  |
| 課時安排： | 1-2天/6小時一天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 強(qiáng)化執(zhí)行力是提升組織效能的關(guān)鍵。它要求明確目標(biāo)、細(xì)化任務(wù)、優(yōu)化流程，確保每個環(huán)節(jié)都能高效執(zhí)行。通過培養(yǎng)員工的責(zé)任感與自律性，提升團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力，確保計劃得以順利實(shí)施。同時，建立有效的監(jiān)督與反饋機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整策略，確保執(zhí)行效果符合預(yù)期。強(qiáng)化執(zhí)行力不僅能提升工作效率，還能增強(qiáng)組織競爭力，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力保障。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-11-05 10:41 |
如何強(qiáng)化執(zhí)行力
（1-2天）
課程背景
一家企業(yè)的成功，30%靠戰(zhàn)略，40%靠執(zhí)行力，其余的靠外部環(huán)境。無論這句話是不是絕對真理，但是指出了執(zhí)行力的重要性：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力。現(xiàn)在的中國企業(yè)要想快速提升自身的競爭力，必須對執(zhí)行力的現(xiàn)狀進(jìn)行反思和批判，找到執(zhí)行力不佳的原因，尋找提升執(zhí)行力的具體方法。執(zhí)行力不是某一個人、某一個部門的事情，執(zhí)行力關(guān)系到公司所有基因，從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行，至中層的上傳下達(dá)到執(zhí)行，最后還必須有基層的一線員工沖鋒陷陣，整個企業(yè)的高效執(zhí)行力體系才有可能建立起來，整個企業(yè)的競爭力才有可能快速提升。
課程提綱
一、管理員工完成任務(wù)
n 案例開始：討論為什么任務(wù)沒有完成？
n 討論：如何確保下屬執(zhí)行指令并且確保任務(wù)完成？
n 需要領(lǐng)導(dǎo)、有人負(fù)責(zé)、指令清楚、監(jiān)控和協(xié)調(diào)過程、考核、橫向溝通、執(zhí)行者有信心完成任務(wù)、同心協(xié)力愿意做、執(zhí)行者有必須的能力
n 為了完成任務(wù)，人員管理方面要做到四個要素：
二、通過溝通澄清任務(wù)
n 學(xué)習(xí)溝通環(huán)路，理解需要雙向溝通保證任務(wù)得到清晰理解。
n 雙向是誰的責(zé)任？
既是指令接受者的責(zé)任，也是指令發(fā)出者的責(zé)任。
n 如何做到雙向：
- 下屬為什么不問？了解你作為領(lǐng)導(dǎo)哪些方面限制了下屬詢問
- 如何鼓勵問？
了解你作為領(lǐng)導(dǎo)如何更多鼓勵下屬提問核實(shí)指令。
- 如果你認(rèn)為是不可行的時候怎么辦？了解你作為下屬，你有責(zé)任跟你的上司澄清要求。
n 溝通環(huán)路：
n 活動表現(xiàn)的主題：在領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)過程中你分別需要什么？
n 領(lǐng)導(dǎo)：帶領(lǐng)、為被帶領(lǐng)人著想、隨時溝通情況和進(jìn)展、發(fā)出具體的可以執(zhí)行的指令、并且在發(fā)出指令的時候必須考慮被指示人的情況；
n 被領(lǐng)導(dǎo)：信任領(lǐng)導(dǎo)、說出你的不安和任何要求、說出你的不理解、溝通你的能力和“無”能力。
n “我保證做好我的事情，保證不在我手里出現(xiàn)問題”，但是不溝通、不為下游著想，對下游不交代完全仍然無法完成任務(wù)。
三、下屬有能力完成任務(wù)
n 為了確保下屬有能力完成任務(wù)，需要：
1. 分解任務(wù)
u 把任務(wù)分解為職責(zé)
u 把職責(zé)分解為程序和步驟
u 為程序和步驟的每一個環(huán)節(jié)制定標(biāo)準(zhǔn)
u 確定標(biāo)準(zhǔn)“做什么、怎么做、為什么要做”
2. 主管下達(dá)指令的4C
u 完整COMPLETE
u 簡潔 CONCISE
u 清晰 CLEAR
u 可以完成CAPABLE OF FUFILMENT）
3. 教練和輔導(dǎo)、驗收所教練的內(nèi)容。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的行為指導(dǎo)程序
u 解釋如何做
u 演示如何做
u 要求對方解釋如何做
u 要求對方做
四、激發(fā)下屬完成任務(wù)的承諾
n 績效考核和績效獎勵、清晰的指令、可以完成的任務(wù)、自我超越是激勵手段
n 表揚(yáng)和正面反饋可以激發(fā)承諾：
n 交代任務(wù)授權(quán)的流程：有效授權(quán)的七步驟
1. 選擇對象
2. 做授權(quán)計劃
3. 與對象開會
a) 交待期望實(shí)現(xiàn)的成果
b) 規(guī)則和限制
c) 表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)
4. 要求授權(quán)對象提交行動計劃（至少口頭敘述）
5. 審查計劃形成共識
6. 執(zhí)行計劃
7. 跟進(jìn)
n 維持承諾：給予幫助但不被動授權(quán)。討論：為什么會有爬回身上的“猴子”？如何保證授權(quán)出去的猴子不回來？
五、控制執(zhí)行過程確保任務(wù)完成
n 尋找需要提前預(yù)警和獲取信息的環(huán)節(jié)，哪些信息可以提示問題：注意薄弱環(huán)節(jié)
n 糾正員工的行為偏差：
- 針對具體問題
- 發(fā)散和收斂的模型
n 練習(xí)：如何對員工提出反饋和批評
n 建設(shè)性反饋的原則和方法
n 培訓(xùn)方式：
授課方式結(jié)合講授、小組討論、案例分析、角色扮演、游戲等多種方式進(jìn)行，注重學(xué)員的參與，使他們切實(shí)掌握技巧。
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