課程背景：

現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒(méi)資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢(qián)干活，干的不開(kāi)心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒(méi)有太大成長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題是因?yàn)楣緵](méi)有培養(yǎng)沒(méi)有空間。

本課程通過(guò)游戲的形式讓員工體驗(yàn)整個(gè)人生“青蔥歲月、燃情歲月、崢嶸歲月以及退休生活”這四個(gè)階段，通過(guò)交易和無(wú)常兩個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)生，讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價(jià)，讓員工理解職場(chǎng)與人生的本質(zhì)就是價(jià)值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場(chǎng)認(rèn)知，重新激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)全力投入。

課程收益：

● 依據(jù)全景生涯觀和生涯發(fā)展三階九段的理論體系，用游戲的方式打開(kāi)全新的五維生涯視角，建立系統(tǒng)的生涯認(rèn)知，促進(jìn)提升生涯智慧，讓員工能夠擁有更多的生涯掌控力

● 幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰定位，看到差距

● 幫助員工學(xué)會(huì)如何主動(dòng)培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)

● 幫助員工學(xué)會(huì)如何讓自己有持續(xù)的工作動(dòng)力，學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：新員工、管培生，新上任管理者

課程方式：理論講解+游戲模擬+小組討論總結(jié)

游戲介紹：

一、全體成員分成若干小組，每個(gè)團(tuán)隊(duì)整體代表一個(gè)人，模擬度過(guò)人的一生，所有的決策要達(dá)成一致才有效。整個(gè)游戲要度過(guò)人生的四個(gè)階段：

▲青蔥歲月——一個(gè)人20歲之前的時(shí)光

▲燃情歲月——一個(gè)人初入職場(chǎng)前十年

▲崢嶸歲月——一個(gè)人職場(chǎng)的后二十五年

▲大結(jié)局——一個(gè)人退休后的生活

二、在游戲中有兩個(gè)環(huán)節(jié)

1. 交易環(huán)節(jié)

2. 無(wú)常環(huán)節(jié)

三、游戲中會(huì)有兩種代表物

1. 金幣——代表金錢(qián)，用于支出和投入，由中央銀行發(fā)行

2. 籌碼——可以帶來(lái)成就和幸福的資源，比如能力、人脈 、信息、品牌……由發(fā)展銀行發(fā)行

四、當(dāng)金幣不足以支付生活成本時(shí)，就破產(chǎn)出局

課程大綱

導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？

互動(dòng)：游戲職業(yè)夢(mèng)想圖

1. 何謂職業(yè)生涯管理？

2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？

3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容

4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧

1）行動(dòng)之前先思考

2）框架搭建要迅速

3）提升能力是支柱

4）組織溝通是要點(diǎn)

第一講：規(guī)則講解

一、游戲規(guī)則介紹

1. 基本玩法

2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)

3. 角色確認(rèn)

4. 制定決策

第二講：青蔥歲月

一、進(jìn)入人生

1. 無(wú)常時(shí)刻：抽金幣卡

2. 交易時(shí)刻：購(gòu)買(mǎi)：夢(mèng)想卡，學(xué)歷卡，技能卡

3. 無(wú)常時(shí)刻：抽取無(wú)常卡片

4. 交易時(shí)刻：籌碼兌換

二、小組總結(jié)討論

1. 夢(mèng)想、技能、學(xué)歷，你認(rèn)為什么最重要？

2. 各小組金幣不同，為什么？

三、職場(chǎng)入局

1. 發(fā)放成人禮

四、互動(dòng)討論

第三講：燃情歲月——職場(chǎng)前10年

一、進(jìn)入職場(chǎng)第1年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

二、進(jìn)入職場(chǎng)第3年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

三、進(jìn)入職場(chǎng)第10年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

5. 經(jīng)濟(jì)繁榮期

6. 大拍賣(mài)

四、進(jìn)入職場(chǎng)第15年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

5. 經(jīng)濟(jì)大蕭條

五、進(jìn)入職場(chǎng)第25年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

六、進(jìn)入職場(chǎng)第35年

1. 繳納生活成本

2. 交易與無(wú)常

3. 獲取職業(yè)回報(bào)

4. 小組討論

七、大結(jié)局

1. 全場(chǎng)清算

2. 發(fā)放退休保障

3. 小組討論總結(jié)分享

八、總結(jié)升華

1. 金幣 VS 籌碼哪個(gè)更重要？

2. 學(xué)歷、技能、夢(mèng)想哪個(gè)更重要？

1）職業(yè)發(fā)展模型

2）職業(yè)的本質(zhì)：用我會(huì)的換我要的

3）技能的可遷移性

4）能力盤(pán)點(diǎn)練習(xí)

3. 無(wú)常和明天哪一個(gè)先來(lái)？

心態(tài) VS 行動(dòng)

視頻：沒(méi)手沒(méi)腳的尼克胡哲

視頻：杜拉拉升職記

4. 成長(zhǎng)心法

1）如何衡量一個(gè)職場(chǎng)人成長(zhǎng)了？

2）成長(zhǎng)金字塔

3）工作成長(zhǎng)四階段

a完成

b流程

c標(biāo)準(zhǔn)

d規(guī)模

4. 跳槽四大成本解析

1）靈魂三問(wèn)：有什么？憑什么？要什么？

2）跳槽的保底原則：價(jià)值大于成本

3）職業(yè)回饋三要素

第四講：職場(chǎng)認(rèn)知

一、人和職業(yè)的關(guān)系

1. 求職者：我會(huì)什么 VS 我要什么

2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋

3. 組織滿意度與個(gè)人滿意度的平衡

案例討論：這位職場(chǎng)新人，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

二、學(xué)生角色與工作者角色的轉(zhuǎn)變

1. 學(xué)生：

被動(dòng)，聽(tīng)話，能力要求單一，生活規(guī)律；付出與回取即時(shí)成正比；

2. 工作者：

主動(dòng)，有想法，能力多元，適應(yīng)無(wú)規(guī)律的生活，付出與回報(bào)不一定即時(shí)，不成正比，隱性，不確定，未知多；

小故事：大學(xué)生找工作的故事：錢(qián)多事少離家近？

三、職場(chǎng)發(fā)展三階段

1. 職場(chǎng)前期：努力提升能力適應(yīng)職場(chǎng)需要

2. 職場(chǎng)中期：主動(dòng)出擊，升級(jí)思維，明晰自己的發(fā)展通路

3. 職場(chǎng)后期：終身學(xué)習(xí)，不被替代，修煉解決問(wèn)題的能力

小組討論：如何成為備受重用的“職場(chǎng)鮮肉”？

案例分析：“職場(chǎng)黑馬”是怎樣練成的。

第五講：職業(yè)化心態(tài)

一、積極主動(dòng) VS 消極被動(dòng)

1. 積極主動(dòng)的定義

2. 選擇的自由

3. 變被動(dòng)為主動(dòng)

視頻：杜拉拉升職記 VS沒(méi)手沒(méi)腳的尼克胡哲

二、關(guān)注圈VS影響圈

互動(dòng)練習(xí)：畫(huà)出自己的關(guān)注圈和影響圈

三、成熟VS成年

1. 依賴(lài)階段：以“你”為核心

2. 獨(dú)立階段：以“我”為核心

3. 互賴(lài)階段：以“我們”為核心

案例討論：職場(chǎng)黑馬是怎樣練成的，熊小開(kāi)的職場(chǎng)晉升之道；

第六講：崗位要求與職業(yè)回饋

一、職位要求

1. 清晰：職位描述KPI

2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求

二、組織要求

1. 清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化

2. 模糊：默認(rèn)要求

小組討論：公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？

小組討論：企業(yè)對(duì)員工的默認(rèn)要求有哪些？

小組討論：本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？

三、職業(yè)回饋

金錢(qián) VS 情感 VS 發(fā)展空間

第七講：職場(chǎng)能力提升之術(shù)

能力互動(dòng)游戲：大贏家

一、能力的構(gòu)成

1. 知識(shí)

2. 技能

3. 才干

二、能力的可遷移性、結(jié)構(gòu)性、積累性

案例分析：里根總統(tǒng)、阿凡達(dá)的成功、黃渤的演藝之路

三、職業(yè)能力清單

視頻：穿普拉達(dá)的女王

討論：女主完成任務(wù)一共運(yùn)用了多少職業(yè)能力？

四、職業(yè)能力管理四象限

練習(xí)：職業(yè)能力管理方法

五、職業(yè)能力提升方案

1. 定目標(biāo)

2. 找差距

3. 做計(jì)劃

4. 調(diào)結(jié)構(gòu)

六、如何提升職業(yè)能力

1. 要看的三本書(shū)

2. 要做的三件事

3. 要混的三個(gè)圈子

七、消費(fèi)型學(xué)習(xí)與投資型學(xué)習(xí)

八、成長(zhǎng)金字塔

行動(dòng)計(jì)劃：未來(lái)簡(jiǎn)歷法（3年規(guī)劃）