| 主講老師： | 齊磊 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 1. 技術(shù)大拿，晉升為管理者后，少了個(gè)技術(shù)能手，多了個(gè)平庸的管理者； 2. 人在管理者的位置上，腦袋里面思考的都是員工級(jí)別的工作； 3. 談技術(shù)侃侃而談，做管理岌岌可危 4. 管人比做技術(shù)難太多了 5. 面對(duì)管理，總是憑感覺(jué)去管，摸石頭過(guò)河 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-19 10:54 |
課程背景：
企業(yè)中，有沒(méi)有類似問(wèn)題：
1. 技術(shù)大拿，晉升為管理者后，少了個(gè)技術(shù)能手，多了個(gè)平庸的管理者；
2. 人在管理者的位置上，腦袋里面思考的都是員工級(jí)別的工作；
3. 談技術(shù)侃侃而談，做管理岌岌可危
4. 管人比做技術(shù)難太多了
5. 面對(duì)管理，總是憑感覺(jué)去管，摸石頭過(guò)河
6. 用管事的方式去管人，管理壓力越來(lái)越大
7. 一起工作的同僚，突然成下屬，如何管理，很頭疼
8. 管理很辛苦，下屬離我越來(lái)越遠(yuǎn)
9. 大都是我一個(gè)人在干，下屬的工作總拖延
10. 別人管理很簡(jiǎn)單，為什么我的管理鬧翻天
課程收益：
1. 能夠運(yùn)用4A工具當(dāng)堂完成課程練習(xí)
2. 能夠描述頭腦風(fēng)暴法3個(gè)核心步驟
3. 能夠針對(duì)案例分析，描述出規(guī)則的2大核心結(jié)構(gòu)
4. 能夠運(yùn)用“聚焦技術(shù)”落地指定情景的案例
5. 能夠運(yùn)用鎖定責(zé)任3句話，完成案例訓(xùn)練
6. 能夠運(yùn)用激勵(lì)設(shè)計(jì)表完成研討訓(xùn)練
7. 能夠描述安排工作的2句話的操作要點(diǎn)
8. 能夠運(yùn)用檢查的因人而異技術(shù)，區(qū)分不同人檢查重點(diǎn)
9. 能夠描述激勵(lì)的5大結(jié)合
10. 能夠描述復(fù)盤的4個(gè)關(guān)鍵詞
課程大綱：
第一講：識(shí)局——技術(shù)型管理的3大管理認(rèn)知：己、事、人
一、完美轉(zhuǎn)身背后的組織要求
1. 優(yōu)秀組織的核心撬動(dòng)點(diǎn)：管理者本身
2. 管理者的關(guān)注點(diǎn)的變化：由事到人；事人結(jié)合
3. 工具：4A工具
4. 方法：頭腦風(fēng)暴法
5. 方法：規(guī)則落地3步驟
二、管理者轉(zhuǎn)身后的衡量標(biāo)準(zhǔn)：三大統(tǒng)一
1. 統(tǒng)一思想
2. 統(tǒng)一聲音
3. 統(tǒng)一動(dòng)作
4. 視頻案例：三個(gè)統(tǒng)一
第二講：破局——從技術(shù)到管理的4大關(guān)鍵轉(zhuǎn)變
一、從接收到轉(zhuǎn)化下達(dá)
1. 變壓器原理：從接收指令到轉(zhuǎn)化到下屬接收
2. 拿分原則：聚焦于指令，轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
3. 重點(diǎn)思維：時(shí)間有限，先做重點(diǎn)
二、從乘客到司機(jī)轉(zhuǎn)變
1. 乘客與司機(jī)的兩大區(qū)別：方向與責(zé)任
2. 用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定方向的正確性
3. 負(fù)責(zé)與當(dāng)責(zé)
三、從我能到我們能
1. 不做保姆做教官
2. 不給方法給原則
3. 輔導(dǎo)下屬也優(yōu)秀
4. 6字訣，讓管理更簡(jiǎn)單
四、從發(fā)布會(huì)到啦啦隊(duì)
1. 眼里不止有明星員工
2. 設(shè)計(jì)更多的比賽項(xiàng)目
3. 工具：激勵(lì)設(shè)計(jì)表
第三講：控局——技術(shù)型管理者的5R管理模式
一、R1結(jié)果清楚
1. 安排工作說(shuō)結(jié)果
2. 理性內(nèi)容別羅嗦
3. 注意語(yǔ)氣別發(fā)火
4. 重復(fù)確認(rèn)再干活
5. 工具：3D執(zhí)行列表
6. 視頻案例：聽不懂
二、R2責(zé)任明確
1. 界定責(zé)任，防止推諉
2. 鎖定責(zé)任，防止上浮
3. 激發(fā)責(zé)任，防止敷衍
4. 情景劇：鬧市追殺
三、R3檢查有力
1. 檢查的最高境界是不檢查
2. 檢查的次之境界是要反饋
3. 檢查最好由第三方進(jìn)行
4. 檢查也要因人而異
5. 工具：預(yù)防問(wèn)題4步驟
6. 工具：檢查的4個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)
四、R4獎(jiǎng)懲到位
1. 即時(shí)激勵(lì)，保持下屬執(zhí)行力
2. 儀式激勵(lì)，保持下屬記憶力
3. 工具：激勵(lì)的5個(gè)結(jié)合
五、R5改進(jìn)復(fù)制
1. 經(jīng)歷過(guò)后不總結(jié)，是最大的浪費(fèi)
2. 工具：復(fù)盤的4個(gè)關(guān)鍵
3. 工具：工作計(jì)劃與質(zhì)詢
課程回顧 課程結(jié)束
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