【課程背景】

新媒體時(shí)代，信息的傳播跨越空間與時(shí)間的限制。這為培訓(xùn)工作開展帶來了非常大的便利，同時(shí)也給培訓(xùn)工作者的“課程開發(fā)”與“課程講授”提出了更高的要求。

在信息“過剩化”、“碎片化”、“娛樂化”的今天，培訓(xùn)工作者應(yīng)該意識(shí)到：

?  學(xué)員相信的真理，才是真理

?  可如果他聽不懂你講的，他就不可能相信

?  可如果他根本不聽你講，他就不可能聽懂

?  可如果你講的不夠有趣，他就根本不聽你講

?  可如果你自身不能精進(jìn)，你就不可能講的有趣

利用新媒體開展培訓(xùn)工作，既要“趣味橫生”，又要“干貨滿滿”，既要“聽得上癮”，又要“用得順手”，這實(shí)在不是一件容易的事情。

在本次課程中，我們結(jié)合員工端“心理需求”與企業(yè)端“培訓(xùn)目標(biāo)”的相關(guān)原理，綜合闡釋“課程開發(fā)”、“直播講授”、“微課錄制”的相關(guān)核心思維、工作模型、操作技術(shù)、實(shí)用工具。通過“學(xué)+練+評+跟”四大步驟，保障學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果。

【課程收益】

1.  掌握員工學(xué)習(xí)心理的時(shí)代特征

2.  掌握媒體信息傳播的核心規(guī)律

3.  掌握講師個(gè)人品牌的打造方法

4.  掌握線上課程開發(fā)的操作地圖

5.  掌握線上直播授課的技術(shù)方法

6.  掌握微課錄制剪輯的標(biāo)準(zhǔn)流程

7.  掌握無觀眾鏡頭感的提升技巧

8.  掌握爆款課程打造的經(jīng)典模型

【課程時(shí)長】訓(xùn)練營2-3天

【課程大綱】

一．Z時(shí)代員工學(xué)習(xí)心理洞察

1.     從知識(shí)稀缺到信息過剩

l  案例：“好課程”由誰來評判？

l  核心分析：精神屬性與附加價(jià)值

2.     從權(quán)威信任到圈層歸屬

l  案例：“好講師”是什么標(biāo)準(zhǔn)？

l  核心分析：人性化IP與傳統(tǒng)品牌

3.     從被動(dòng)接納到主動(dòng)選擇

l  案例：“好課堂”有哪些條件？

l  核心分析：填鴨教學(xué)與引導(dǎo)提升

二．新媒體傳播規(guī)律分析

1.      信息傳播的核心路徑分析

l  信息傳播的兩大障礙

l  典型媒體與非典型媒體

l  課程包裝與傳播渠道

l  分析：好課程的傳播路徑如何設(shè)計(jì)

2.      新媒體傳播規(guī)律分析

l  傳統(tǒng)媒體與新媒體

l  新媒體傳播的六大規(guī)律

l  內(nèi)容、關(guān)鍵詞、社交網(wǎng)絡(luò)

l  分析：線上課程新媒體傳播促動(dòng)

三．講師個(gè)人品牌打造方法

1.     個(gè)人品牌打造的必要性

l  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師有沒有必要打造個(gè)人品牌？

l  個(gè)人職業(yè)發(fā)展中品牌的三大價(jià)值

l  人人都是個(gè)人品牌

2.     高價(jià)值個(gè)人品牌打造模型

l  人設(shè)定位：人性化、社交化、個(gè)人化

l  風(fēng)格彰顯：給人設(shè)穿上衣服

l  劇本設(shè)計(jì)：一目了然的個(gè)人簡介

l  超級(jí)符號(hào)：傳播性與識(shí)別度

l  實(shí)操：個(gè)人品牌打造實(shí)操

3.     日?；瘋€(gè)人品牌塑造操作

l  內(nèi)容輸出塑造個(gè)人品牌

l  學(xué)員互動(dòng)強(qiáng)化個(gè)人品牌

l  時(shí)間與空間維度的一致性原則

四．線上課程開發(fā)操作地圖

1.      素質(zhì)模型與學(xué)習(xí)目標(biāo)-方向評估

l  實(shí)操：課程提案制作

2.      路徑設(shè)計(jì)與模塊拆解-可行性評估

l  實(shí)操：課程規(guī)劃制作

3.      四維定義與操作標(biāo)準(zhǔn)-效果評估

l  實(shí)操：課程方案制作

4.      課程框架與材料準(zhǔn)備

l  實(shí)操：課程材料制作

5.      內(nèi)容填充與串講復(fù)盤

l  實(shí)操：課程講義制作

五．線上直播授課技術(shù)方法

1.     氛圍感塑造-學(xué)習(xí)環(huán)境

l  解析：授課前的三項(xiàng)準(zhǔn)備

2.     注意力集中-參與設(shè)計(jì)

l  解析：授課開始的方法技巧

3.     節(jié)奏點(diǎn)把控-節(jié)奏法則

l  解析：張弛有度的節(jié)奏設(shè)計(jì)

4.     互動(dòng)性提升-強(qiáng)化技術(shù)

l  解析：為培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)互動(dòng)

5.     體驗(yàn)感推動(dòng)-峰終效應(yīng)

l  解析：學(xué)員好評取決于什么

六．微課錄制剪輯標(biāo)準(zhǔn)流程

1.      微課的三種主要類型

l  基礎(chǔ)：PPT+講師音頻

l  進(jìn)階：PPT+講師視頻

l  高階：講師視頻+畫中畫

2.      微課錄制的操作技巧

l  基礎(chǔ)硬件配套與環(huán)境預(yù)設(shè)

l  錄課提綱準(zhǔn)備與熟悉

l  設(shè)備調(diào)試與人像定位

l  錄制過程中的六個(gè)技巧

l  原始素材存檔與調(diào)用

3.      微課剪輯制作技巧

l  專業(yè)版剪映界面與功能介紹

l  視頻素材切割與拼接

l  畫中畫素材添加與畫外音錄制

l  片頭片尾制作與添加

l  成品包裝與輸出參數(shù)設(shè)置

七．線上鏡頭表達(dá)技巧訓(xùn)練

1.     內(nèi)容表達(dá)四個(gè)技巧

l  把大變小

l  把抽象變具體

l  把遠(yuǎn)變近

l  把復(fù)雜變簡單

2.     語言表達(dá)的技術(shù)訓(xùn)練

l  語境語態(tài)語句

l  語氣語調(diào)語速

l  行為化語言力量

3.     鏡頭呈現(xiàn)基本原則

l  鏡頭視角的場景扭曲效應(yīng)

l  鏡頭呈現(xiàn)基本原則

l  三個(gè)鏡頭問題診斷

4.     形象打造與鏡頭感訓(xùn)練

l  形象打造的五個(gè)步驟

l  美學(xué)原理與細(xì)節(jié)完善

l  鏡頭呈現(xiàn)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

l  日常鏡頭感訓(xùn)練方法

八．爆款課程打造經(jīng)典模型

1.      市場維度-爆款課程立意與講師品牌評估

2.      結(jié)構(gòu)維度-課程結(jié)構(gòu)四步評估模型

3.      內(nèi)容維度-爆款內(nèi)容精進(jìn)優(yōu)化步驟

4.      呈現(xiàn)維度-出彩呈現(xiàn)的三個(gè)優(yōu)化措施

5.      復(fù)推維度-課程反饋與系列課程規(guī)劃