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        標準工時與動作研究

        主講老師: 盛治武 盛治武

        主講師資:盛治武

        課時安排: 1天
        學(xué)習(xí)費用: 面議
        課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 請看詳細課程介紹
        內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
        更新時間: 2022-12-08 13:20

        【課程背景】

        企業(yè)是否有以下困擾:

        L  由于沒有標準工時,不知道這批生產(chǎn)任務(wù)什么時候能做完;

        L  由于沒有標準工時,員工在混日子,磨洋工,還說不出來;

        L  由于沒有標準工時,給員工的工價是高還是低了;

        L  由于沒有標準工時,生產(chǎn)計劃做不準,只能每天生產(chǎn)了什么就報什么;

        L  由于沒有標準工時,給客戶回復(fù)的交期只能靠估計,交期太長,客戶不滿意;

        L  由于沒有標準工時,生產(chǎn)計劃很亂,經(jīng)常出現(xiàn)插緊急訂單;

        L  由于動作不標準,隨意性很大,標準工時不準;

        L  由于變動因素很多,標準工時測不準;

        L  “標準工時”不標準,按這個“標準工時”做計劃是不可靠的

        測準標準工時,能夠縮短生產(chǎn)周期,提升效率,降低成本。

        標準工時是生產(chǎn)計劃的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),沒有標準工時,企業(yè)生產(chǎn)計劃這個指揮棒的作用就發(fā)揮不出來。如何才能測準標準工時呢?

        本課程會對標準工時的測量方法,測量技巧,計算方法做詳解。

         

        【培訓(xùn)對象】IE經(jīng)理、IE工程師,PE經(jīng)理、PE工程師,生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管

         

        【培訓(xùn)收益】

        1.     破解企業(yè)效率低下的密碼;

        2.     掌握測量和計算標準工時的方法;

        3.     掌握建立標準工時數(shù)據(jù)庫的方法;

        4.     掌握動作觀察與分析研究方法;

        5.     掌握產(chǎn)線平衡分析與改善方法;

        6.     掌握員工工時工價的計算;

         

        【培訓(xùn)大綱】

        第一章  標準工時(ST)新概念

        1.      標準工時的定義與時間的兩大特點;

        2.      標準工時確立的六個原則;

        3.      使用標準工時的六個目的;

        4.      不屬于標準工時范圍的五個方面;

        5.      標準工時組成的兩個部份;

        6.      標準工時寬裕率的三個組成部份;

        7.      標準工時的三種計算方法;

        8.      標準工時導(dǎo)入過程中的技巧。

         

        第二章:馬表測量過程與技巧

        1.         馬表測量工程師的七大先決條件

        2.         被測工種標準化作業(yè)必備的四種規(guī)范化文件

        3.         馬表測量工作的“文房四寶”

        4.         記錄數(shù)據(jù)的表格范本

        5.         馬表測量工作的“望聞問切”

        6.         ST系統(tǒng)建立的調(diào)查問卷范本

        7.         測量過程中的五大竅門

        8.         測量數(shù)據(jù)的運算過程與有效數(shù)字

        9.         測量結(jié)果分析與作業(yè)技巧評估

        測量過程練習(xí)

        生產(chǎn)運行評估指標管理練習(xí)

         

        第三章:WF標準工時系統(tǒng)導(dǎo)入及檢測

        1.         WF的起源與定義

        2.         WF的基本內(nèi)容(十三項)介紹

        3.         高精度標準工時系統(tǒng)導(dǎo)入的四種工具

        4.         標準工時系統(tǒng)的導(dǎo)入程序

        5.         標準工時運算體系的三種表格

        6.         標準工時檢測的三大指標與計算方法

        7.         標準工時檢測系統(tǒng)的三種表格

        8.         標準工時系統(tǒng)的其它用途

        9.         (綜合能力與綜合成本評估)

        10.       ST的修正理由與頻率

         

        第四章:形成生產(chǎn)瓶頸的十大原因分析

        1.  終端絕對出貨能力受到制約

        2.  中間某一設(shè)備能力造成瓶頸

        3.  產(chǎn)品結(jié)構(gòu)未能調(diào)整制約設(shè)備能力的發(fā)揮

        4.  頑固性質(zhì)量問題存在導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下

        5.  設(shè)備性能未能完全達到設(shè)計參數(shù)

        6.  設(shè)備可動率低下導(dǎo)致停機時間長

        7.  生產(chǎn)計劃制定不合理導(dǎo)致資原浪費

        8.  生產(chǎn)輔助時間過長導(dǎo)致時間有效利用率低下

        9.  工位設(shè)計不合理導(dǎo)致整體平衡性差

        10.         人體工程科學(xué)運用不到位導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下

         

        第五章 生產(chǎn)效率與生產(chǎn)平衡從環(huán)節(jié)走向系統(tǒng)的解決思路及方案

        1.         生產(chǎn)效率的定義與兩重性

        2.         生產(chǎn)線管理的“爭分奪秒與步調(diào)一致”的意義

        3.         什么是生產(chǎn)節(jié)拍(由什么因素決定、怎樣調(diào)整)

        4.         什么是生產(chǎn)原理與生產(chǎn)方式

        5.         什么是標準化的現(xiàn)場管理三要素應(yīng)用

        6.         標準化作業(yè)與作業(yè)標準化的三要素應(yīng)用

        7.         經(jīng)濟動作三不原則的靈活應(yīng)用

        8.         現(xiàn)場管理的“三不堅守原則”應(yīng)用

        9.         車間物流的“三不原則應(yīng)用”

        案例分享:減速、少超負荷加班的八大要點

        案例分享:從市場變化走向生產(chǎn)變革的案例分享

        案例分享:案例三:多品種小批量換型系統(tǒng)

        案例分享:生產(chǎn)計劃生成的15大要點分享

         

        【授課方法】

        ü  理論講授,現(xiàn)場交流、案例分享和解析、互動答疑;

        ü  針對公司的管理現(xiàn)況,用實際案例做沙盤練習(xí)和發(fā)表,點評;

        ü  課后同步建立微信群,通過全天候的交流模式,回答學(xué)員在實踐中的疑問。

         
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