【課程背景】            

    大多數(shù)的公司管理者，都是半路出家，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，

作為個(gè)人貢獻(xiàn)者取得巨大成功而獲得晉升！提拔到管理崗位后，卻不得不面臨以下問(wèn)題，需要做好角色轉(zhuǎn)換：

原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；

原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情；

原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)；

真心對(duì)待手下，奈何員工不領(lǐng)情；

主動(dòng)為上級(jí)擔(dān)當(dāng)，誰(shuí)知領(lǐng)導(dǎo)不授權(quán)！

如何正確認(rèn)識(shí)管理者的角色定位？

如何做好上級(jí)、下級(jí)、平級(jí)的溝通管理？

新晉管理者的管理思維如何形成？

成熟管理者的管理理念有何不同？

管理者的三大重任是什么？如何達(dá)成？

    以上問(wèn)題和困惑的解答是我們企業(yè)管理者特別是新晉管理者最需要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。

本課程突破了很多轉(zhuǎn)型課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)中管理者面對(duì)的一個(gè)個(gè)真實(shí)的挑戰(zhàn)：

1、增長(zhǎng)是解決所有業(yè)績(jī)問(wèn)題的唯一辦法，業(yè)績(jī)?nèi)绾卧鲩L(zhǎng)？

2、一切業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)都是團(tuán)隊(duì)伙伴成長(zhǎng)的結(jié)果，伙伴如何成長(zhǎng)？

3、這個(gè)社會(huì)，不缺人才，缺的是發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)人才的機(jī)制，機(jī)制如何調(diào)整？

通過(guò)有理論、有工具、有案例的三合一授課方法，讓學(xué)員深度領(lǐng)悟和掌握：

1、真正的高手都在苦練基本功，結(jié)硬寨，打呆仗，收獲時(shí)間的復(fù)利；

2、時(shí)間并不能改變一切，唯有體系化的管理才能持續(xù)取得成功；

3、有道無(wú)術(shù)，術(shù)尚可求也，有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)！管理要有道！

使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踏上成功的升級(jí)轉(zhuǎn)型之路， 實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的成倍增長(zhǎng)。

【課程收益】

了解管理者與骨干員工的區(qū)別，管理者的角色定位

掌握管理者三大層級(jí)管理思維：向上管理、向下管理、平級(jí)管理

了解新晉管理者打開(kāi)局面的關(guān)卡和忌諱

領(lǐng)悟成熟管理者行之有效的管理思維

熟練掌握和靈活運(yùn)用組織目標(biāo)管理技能

熟練掌握和靈活運(yùn)用團(tuán)隊(duì)狀態(tài)管理技能

熟練掌握和靈活運(yùn)用伙伴技能管理技能

【課程特色】 干貨，沒(méi)有廢話； 科學(xué)，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)之能用； 投入，案例精彩

【課程對(duì)象】主管、經(jīng)理、區(qū)總等高中基層管理人員

【課程時(shí)間】 1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、管理者的現(xiàn)狀

二、管理者的思維轉(zhuǎn)變

1、管理者的角色定位

2、向上管理：笑臉和哭臉

?  笑臉是積極的擔(dān)當(dāng)

?  會(huì)哭的孩子有奶吃

3、向下管理：黑臉和紅臉

?  管理第一課：學(xué)會(huì)做惡人

?  管理者核心價(jià)值：為成員塑造希望

4、平級(jí)管理：多唱花臉

5、新晉管理者的管理思維

?  新晉管理者打開(kāi)局面的關(guān)坎

?  新晉管理者努力優(yōu)秀的方向

6、成熟管理者的管理思維

  工具：5why、WBS、金字塔原理、PDCA、20/80發(fā)展、復(fù)盤思維

三、管理者的目標(biāo)管理能力提升

1、定目標(biāo)

?  目標(biāo)制定 工具：5W2H、SMART

?  目標(biāo)拆解 工具：加法拆解、乘法拆解、魚骨分析法

?  目標(biāo)共識(shí)

2、盯目標(biāo)

?  梳理業(yè)務(wù)流程

?  明確轉(zhuǎn)化邏輯 工具：業(yè)務(wù)漏斗、MAN法則

?  落實(shí)日?qǐng)?bào)/周報(bào)

3、盤目標(biāo)

?  動(dòng)態(tài)管理 工具：KISS

?  早會(huì)/晚會(huì)/周會(huì)/月會(huì)

?  如何召開(kāi)高效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議 工具：六頂思考帽

四、管理者的狀態(tài)管理能力提升

1、啟內(nèi)心

?  全人思維 工具：馬斯洛需求、全人思維

?  組合激勵(lì)

?  贊賞的價(jià)值

?  沖突和抱怨的處理

?  招才選將 工具：北斗七星、STAR

?  入職溝通

2、燃狀態(tài)

?  思想團(tuán)建

?  生活團(tuán)建

?  目標(biāo)團(tuán)建

?  月啟動(dòng)會(huì)

3、造氛圍

?  團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙

?  團(tuán)隊(duì)的有效溝通

?  組織健康會(huì)議

五、管理者的技能管理能力提升

1、煉技能

?  團(tuán)隊(duì)培訓(xùn) 工具：721學(xué)習(xí)法

?  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng) 工具：頭腦風(fēng)暴

?  團(tuán)隊(duì)復(fù)盤 工具：SWOT

2、強(qiáng)輔導(dǎo)

?  新人培養(yǎng)

?  每日輔導(dǎo) 工具：GROW

3、賦能人

?  績(jī)效管理

?  271分類管理 工具：人才九宮格

?  情境領(lǐng)導(dǎo)

?  有效授權(quán) 工具：時(shí)間四象限

?  用人所長(zhǎng)

四、管理者的成長(zhǎng)修煉