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領(lǐng)導(dǎo)力加速器
領(lǐng)導(dǎo)力加速器是一個(gè)專注于提升領(lǐng)導(dǎo)者能力的培訓(xùn)或項(xiàng)目，旨在通過(guò)系統(tǒng)化、模塊化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助領(lǐng)導(dǎo)者快速掌握關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能。它通常涵蓋多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力加速器模塊，如贏得人心、鼓舞士氣、授權(quán)、教導(dǎo)和建立高效團(tuán)隊(duì)等，以解決管理者在不同階段面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力加速器的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)更高的績(jī)效目標(biāo)。
2024-10-28 13:35
主講老師：徐德偉課時(shí)安排：2天

面議

教練式領(lǐng)導(dǎo)力
教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種以人為本的領(lǐng)導(dǎo)方式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)和反饋，激發(fā)員工的潛能與自主性，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者扮演教練角色，不僅指導(dǎo)員工完成工作，更關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃與能力提升，幫助他們識(shí)別并解決成長(zhǎng)障礙。這種領(lǐng)導(dǎo)方式能夠增強(qiáng)員工的自信心與責(zé)任感，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2024-10-28 13:34
主講老師：徐德偉課時(shí)安排：2天

面議

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力

堅(jiān)持系統(tǒng)觀念提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力
堅(jiān)持系統(tǒng)觀念對(duì)于提高領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。系統(tǒng)觀念強(qiáng)調(diào)整體性和關(guān)聯(lián)性，要求領(lǐng)導(dǎo)者在決策和行動(dòng)中，不僅要關(guān)注局部利益，更要考慮整體效應(yīng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。通過(guò)運(yùn)用系統(tǒng)思維，領(lǐng)導(dǎo)者能夠更全面地分析問(wèn)題、把握趨勢(shì)，從而提出更具創(chuàng)新性的解決方案。同時(shí)，系統(tǒng)觀念還鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者打破傳統(tǒng)思維框架，勇于嘗試新方法、新技術(shù)，以推動(dòng)組織不斷向前發(fā)展。因此，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念是提升領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力的重要途徑，有助于領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中做出更加明智的決策。
2024-10-28 11:52
主講老師：李建華課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)

卓越領(lǐng)導(dǎo)力—激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力——激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)行為藝術(shù)》是一部探討如何成為杰出領(lǐng)導(dǎo)者的著作。它闡述了領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一種技能，更是一種能夠深刻影響他人、激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能的藝術(shù)。書中通過(guò)豐富的案例和實(shí)用的策略，指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者如何以正面激勵(lì)、有效溝通、愿景引領(lǐng)等方式，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和創(chuàng)造力，共同追求卓越。這本書旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自我，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向成功，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共贏。
2024-10-28 11:24
主講老師：張習(xí)寧課時(shí)安排：2天

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情境領(lǐng)導(dǎo)力
情境領(lǐng)導(dǎo)力是一種靈活的領(lǐng)導(dǎo)方法，強(qiáng)調(diào)根據(jù)下屬的成熟度（能力與意愿）和任務(wù)的復(fù)雜性來(lái)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。它倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)像變色龍一樣，根據(jù)情境變化采用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略，如指導(dǎo)型、支持型、參與型和成就導(dǎo)向型等，以最大限度地激發(fā)員工的潛能，提升團(tuán)隊(duì)效能。情境領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人能力提升，更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間的動(dòng)態(tài)匹配，以實(shí)現(xiàn)最佳的工作成果和團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
2024-10-28 11:14
主講老師：張習(xí)寧課時(shí)安排：2-3天/6小時(shí)一天

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激活組織—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力

激活組織—打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力
激活組織——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，旨在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能、促進(jìn)高效協(xié)作的能力。通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、強(qiáng)化溝通與信任，以及實(shí)施個(gè)性化激勵(lì)措施，領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效。該項(xiàng)目注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、情感智力與變革管理能力，助力組織持續(xù)創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2024-10-28 10:58
主講老師：張習(xí)寧課時(shí)安排：2-3天/6小時(shí)一天

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管理者進(jìn)階遠(yuǎn)行
管理者進(jìn)階遠(yuǎn)行是一個(gè)旨在助力管理者實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目。它聚焦于提升管理者的戰(zhàn)略思維、領(lǐng)導(dǎo)力與跨文化管理能力，幫助他們?cè)谌蚧?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。通過(guò)深度解析行業(yè)趨勢(shì)、分享前沿管理理念、開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)模擬與領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估，該項(xiàng)目旨在拓寬管理者的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們的決策力與執(zhí)行力，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)導(dǎo)人才。
2024-10-28 10:57
主講老師：張習(xí)寧課時(shí)安排：3天/6小時(shí)一天

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國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉是將中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中的精髓應(yīng)用于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。國(guó)學(xué)中的儒家、道家、法家等思想，提供了豐富的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)和管理智慧。通過(guò)研讀經(jīng)典，領(lǐng)悟先賢智慧，領(lǐng)導(dǎo)者可以培養(yǎng)高尚的品德、廣闊的胸懷、深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光以及卓越的人際交往能力。國(guó)學(xué)智慧強(qiáng)調(diào)“以人為本”，注重領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在修養(yǎng)和外在行為的統(tǒng)一，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中，做出明智的決策，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)穩(wěn)健前行。
2024-10-28 10:09
主講老師：岳陽(yáng) 課時(shí)安排：2天/6小時(shí)一天

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曾國(guó)藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
曾國(guó)藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心在于其“重、耐、渾、明、辣、慎、勤、實(shí)、暇、裕、恕、強(qiáng)”的十二字要訣。這些原則體現(xiàn)了中國(guó)文化的基本精神，是曾國(guó)藩在仕途與軍事生涯中不斷修煉與總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力精髓。他注重自我完善，以堅(jiān)韌不拔之志、日課自省之法，不斷磨煉自己，形成獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，成為后世學(xué)習(xí)的楷模。
2024-10-28 10:08
主講老師：岳陽(yáng) 課時(shí)安排：2天/6小時(shí)一天

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項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代項(xiàng)目管理中的核心要素。優(yōu)秀的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)明確目標(biāo)、制定策略并有效執(zhí)行。溝通則是連接團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的橋梁，確保信息準(zhǔn)確、及時(shí)傳遞，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與決策。高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)則注重成員間的信任、協(xié)作與互補(bǔ)，通過(guò)合理的角色分配、激勵(lì)機(jī)制與持續(xù)學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)整體效能。三者相輔相成，共同推動(dòng)項(xiàng)目成功實(shí)施，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，是項(xiàng)目管理者必備的關(guān)鍵能力。
2024-10-24 17:56
主講老師：周小橋課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型
《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型》課程，專為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)但管理經(jīng)驗(yàn)欠缺的精英設(shè)計(jì)。它深度解析了業(yè)務(wù)骨干如何跨越角色障礙，成功轉(zhuǎn)型為卓越的管理者。課程涵蓋團(tuán)隊(duì)管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、決策制定、溝通協(xié)調(diào)等核心管理技能，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)模擬與案例分析，幫助學(xué)員掌握高效管理之道，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人優(yōu)秀到團(tuán)隊(duì)卓越的飛躍。助力學(xué)員在職場(chǎng)生涯中更上一層樓，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向成功。
2024-10-24 14:00
主講老師：楊繼剛課時(shí)安排：2-3天/6小時(shí)一天

面議

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型

轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型
《轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力：從業(yè)務(wù)管理者向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型》課程，專為尋求管理角色升級(jí)的專業(yè)人士設(shè)計(jì)。它聚焦于如何從專注于業(yè)務(wù)執(zhí)行的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)與變革的領(lǐng)導(dǎo)者。課程涵蓋團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、目標(biāo)設(shè)定、決策制定、沖突解決等關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)技能，幫助學(xué)員掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理策略。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練與案例分析，提升領(lǐng)導(dǎo)力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙贏發(fā)展。
2024-10-24 13:58
主講老師：楊繼剛課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

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突破性領(lǐng)導(dǎo)力
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》是關(guān)于如何培養(yǎng)和發(fā)展非凡領(lǐng)導(dǎo)能力的指南。它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者需要具備創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略眼光和堅(jiān)韌不拔的精神，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境。這種領(lǐng)導(dǎo)力不僅關(guān)注短期目標(biāo)的達(dá)成，更著眼于長(zhǎng)期戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)和組織的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)培養(yǎng)突破性領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)者能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)突破困境，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)組織的飛躍式發(fā)展，并在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
2024-10-24 10:14
主講老師：唐淵課時(shí)安排：3天/6小時(shí)一天

面議

領(lǐng)導(dǎo)力突破新方略
《領(lǐng)導(dǎo)力突破新方略》是一個(gè)探討如何提升領(lǐng)導(dǎo)力的理念或方法集合。它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力不僅是權(quán)力的運(yùn)用，更是智慧與策略的結(jié)合。該方略通常包括從權(quán)力級(jí)領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)袖級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變、從傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)向教練型領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變等關(guān)鍵內(nèi)容。通過(guò)實(shí)施這些新方略，領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同成長(zhǎng)和突破。
2024-10-24 10:11
主講老師：唐淵課時(shí)安排：2天/6小時(shí)一天

面議

決勝執(zhí) 行
《決勝執(zhí)行》雖非一個(gè)廣為人知的專有名詞或特定書籍（至少在當(dāng)前信息中未明確指向某一具體作品），但可以從字面上理解其含義。它通常指的是在企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)或項(xiàng)目推進(jìn)中，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的重要性，并致力于通過(guò)高效、精準(zhǔn)的執(zhí)行策略來(lái)確保目標(biāo)的達(dá)成。在廣義上，“決勝執(zhí)行”意味著制定明確的執(zhí)行計(jì)劃、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并持續(xù)監(jiān)控執(zhí)行過(guò)程，以確保各項(xiàng)任務(wù)能夠按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。它是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)、提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2024-10-24 10:10
主講老師：唐淵課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

教練型管理
教練型管理是一種以人為本的管理方式，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)和支持員工，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。管理者在此過(guò)程中扮演教練的角色，通過(guò)傾聽(tīng)、理解員工的需求和目標(biāo)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，并幫助員工設(shè)定職業(yè)目標(biāo)、制定實(shí)現(xiàn)策略。教練型管理旨在激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)造力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，構(gòu)建一個(gè)積極、高效和創(chuàng)新的工作環(huán)境。
2024-10-24 10:07
主講老師：唐淵課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

面議

洞察人性，管理無(wú)界—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
《洞察人性，管理無(wú)界—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》是一本專注于培養(yǎng)教練型領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用書籍。本書通過(guò)深入剖析人性特點(diǎn)，引導(dǎo)讀者掌握教練式管理的精髓，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)和反饋，以激發(fā)員工的潛能和動(dòng)力。作者強(qiáng)調(diào)建立信任、尊重和支持的領(lǐng)導(dǎo)力氛圍，幫助管理者成為員工的成長(zhǎng)伙伴和引導(dǎo)者。這本書不僅提供了豐富的教練技巧和方法，還分享了實(shí)戰(zhàn)案例和成功經(jīng)驗(yàn)，是提升領(lǐng)導(dǎo)力、實(shí)現(xiàn)管理無(wú)界的必備指南。
2024-10-23 13:55
主講老師：袁野課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

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代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略
《代際領(lǐng)導(dǎo)力—95/00后新生代柔性管理策略》是一本專注于探討如何有效管理和領(lǐng)導(dǎo)95后、00后新生代員工的書籍。本書通過(guò)分析新生代員工的代際特征、職場(chǎng)需求和行為模式，提出了一系列柔性管理策略。作者強(qiáng)調(diào)淡化權(quán)威、同理共頻的溝通方式，注重個(gè)性化激勵(lì)和游戲化管理，旨在幫助管理者建立與新生代員工的良好關(guān)系，激發(fā)其工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。這本書是提升代際領(lǐng)導(dǎo)力的必備指南，對(duì)于構(gòu)建高效、和諧的工作團(tuán)隊(duì)具有重要意義。
2024-10-23 13:51
主講老師：袁野課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

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道家智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉
《道家智慧與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》是一本將古老道家哲學(xué)與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論相結(jié)合的著作。它深入剖析了道家思想中的無(wú)為而治、順應(yīng)自然、陰陽(yáng)平衡等核心理念，并闡述了這些智慧如何應(yīng)用于現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中。通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知、決策智慧、人際和諧與變革管理能力，此書旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者在復(fù)雜多變的環(huán)境中，以更加從容、智慧的方式引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
2024-10-23 13:09
主講老師：愛(ài)新覺(jué)羅·啟翊課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

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重塑——領(lǐng)導(dǎo)者如何贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代
《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者如何贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代》是一部為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變環(huán)境（VUCA時(shí)代，即易變性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性）而撰寫的領(lǐng)導(dǎo)力提升指南。它聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者如何在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中重塑自我，通過(guò)強(qiáng)化戰(zhàn)略思維、提升決策效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作，以及靈活適應(yīng)變化，引領(lǐng)組織穩(wěn)健前行。此書旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者在VUCA時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的共同成長(zhǎng)，贏得未來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
2024-10-23 12:59
主講老師：潘鵬課時(shí)安排：1天/6小時(shí)

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