金牌班組長修煉

課程背景：

陶老師帶領團隊走過了近500家學校、醫院、工廠及企事業單位，發現企業現場管理者大多數處在三忙狀態：工作忙、計劃盲、目標茫，如何做好現場管理任務落實，并形成標準規范的模式，都是廣大管理者急待解決的核心難題。

我們研究發現，多數企業的班組長管理基礎薄弱，內部調整或技術部門優秀同事調入管理崗位，讓優秀的技術能手，轉變成管理精英，這中間有一段重要的思維與職能的變化。一線管理者是直接達成生產目標任務的人、機、料、法、環、測等要素的計劃、準備、協調安排工作直接管理員，如何幫助這個團隊提升，為企業的最終目標達成提升最高的支持，是廣大中高層管理者要極度重視的問題。

陶老師以12年世界500強企業現場管理經驗，以落實現場基礎管理、生產系統協作管理、組織管理為核心，讓現場管理者工作效率快速提升，逐步成為未來的中高層管理發展，使企業在激烈外部競爭中立於不敗之地。

本課程提供的不僅僅是心態方面對個人的要求，更是對企業系統層面提出可行的管理控制模式，打造企業控制力和凝聚力。陶建科老師課程內容已經在數十家企業的管理咨詢實踐中得到驗證，效果顯著！

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：

現場管理者（車間主任、班組長、儲備干部）、最好有其他關心中基層管理者成長的主管領導參與生產是團隊做出來的

課程收益：

● 直面管理實質問題，并從咨詢角度系統給出工具和答案

● 掌握生產制造系統運作模型（生產各部的協同關系）

● 厘清管理職責與思路

● 打造高效班前會，（并模擬演練）

● 班中首檢、自互檢確認的條件與要求

● 班中設備點檢的落實與控制

● 班中物料管理的有效方法

● 管理創新：掌握生產進度控制六步驟

● 掌握解決質量及異常問題的有效對策

● 班后5S的有效落地

● 管理創新：掌握生產任務提前準備與資源協調

● 建立長效機制，為發展打牢根基

課程風格：

● 適合性：貼近企業實際，讓管理者先改變思維，神同才能行同

● 實用性：有工具，有方法，有表單，隨拿隨用

● 創新性：對傳統管理模型進行深入創新，開發學員智慧與創造力

課程方式：課程講授65%，案例分析及小組研討20%，實操練習15%

課程模型：

課程大綱

第一講：管理問題解析與管理思維建立

1. 管理的六大問題

2. 現場管理的七要素

3. 管理者三忙解析

4. 生產制造型企業的流程分解

5. 干部的重要性

視頻分析互動

6. 班組概念

7. 班組長的四重定位

第二講：金牌班組管理：班前檢查

1. 班前查1：交班

2. 班前查2：人員、物資

3. 高效班前會

第三講：金牌班組管理：班中控制

1. 班中控1：人員管理

2. 班中控2：設備管理

3. 班中控3：物料管理

4. 班中控4：工藝管理

第四講：管理創新：進度管理六步法

1. 任務接收（工作計劃下達的時間鎖定）

2. 看板（計劃上看板，執行過程可視化）

3. 跟進（全員關注工作進度）

4. 攻關（針對生產異常分析與解決)

5. 評比（針對任務達成優秀組別進行評優評先）

6. 改善（通過評優評先，激勵全員改善，績效全面提升）

第五講：金牌班組管理：班后清理

1. 班后清的主要內容

2. 班后六清

3. 班后5S管理

4. 班后兩表

5. 班后一會

總結：每日工作時間安排表

第六講：問題解決七步法

1. 確定問題

2. 原因分析

3. 要因確認

4. 制訂計劃

5. 實施計劃

6. 檢查結果

7. 總結經驗

問題解決工具：含石川圖、5Why等

第七講：管理進階：六步工作法

1. 被動管理與主動管理

2. 計劃（鎖定目標）

3. 準備（物資準備）

4. 協調（多方溝通）

5. 稽核（責任落地）

6. 考核（按績取酬）

7. 攻關（障礙打通）

第八講：管理能力修煉

1. 定性變定量

2. 口號變動作

3. 革除管理四大陋習

課程總結

跟進或指導

（課綱順序和內容可根據需要進行微調）