卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉——塑造自我，影響他人自動自發(fā)邁向績效

課程背景：

新時期的高層面臨的壓力、挑戰(zhàn)與機(jī)遇都是全新的，對于高層管理者的素養(yǎng)和能力提出了全新的要求。但是目前，大多數(shù)企業(yè)高層還不具備現(xiàn)代企業(yè)的管理者角色要求和能力水平。實踐證明，面對企業(yè)快速且穩(wěn)步發(fā)展的要求，優(yōu)秀的高層必須以身作則、身先垂范，通過完善和塑造自身領(lǐng)導(dǎo)力去建設(shè)和影響團(tuán)隊邁向高績效，并制定能力發(fā)展計劃，逐步提升其核心能力，才能完成真正卓越管理者的角色轉(zhuǎn)型，滿足企業(yè)對高層管理干部的期許。

值得注意的是當(dāng)高層干部完成角色轉(zhuǎn)換實施領(lǐng)導(dǎo)時，他原來的經(jīng)驗和管理技能力已經(jīng)成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)和影響他人自動自發(fā)出色完成工作的能力面對變化，確保實現(xiàn)目標(biāo)！

本課從團(tuán)隊的重要性導(dǎo)入，分析管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，強(qiáng)化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的重要作用；同時指導(dǎo)高層干部邁向領(lǐng)導(dǎo)所必須的個人影響力塑造及品德要素，構(gòu)建團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力所需的有效授權(quán)、培育員工、有效激勵等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，塑造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，影響團(tuán)隊邁向高績效！

課程收益：

● 領(lǐng)悟建設(shè)團(tuán)隊與強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的重要意義；

● 認(rèn)識并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征，促進(jìn)從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)；

● 建立影響力，以身作則、身先垂范，塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)的價值觀；

● 完善管理及領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)揮管理及領(lǐng)導(dǎo)績效；

● 學(xué)習(xí)影響團(tuán)隊的藝術(shù)，構(gòu)建團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力；

● 提高有效的激勵和鼓舞下屬的能力；

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：現(xiàn)任中高層干部

課程方式：理論講授+案例分析+小組研討+視頻觀摩

課程大綱

第一講：認(rèn)識篇——建設(shè)團(tuán)隊與構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的重要意義

一、在不確定性環(huán)境下，企業(yè)需要團(tuán)隊與領(lǐng)導(dǎo)

1. 企業(yè)要把組織打造成團(tuán)隊?wèi)?yīng)對危機(jī)

2. 高效團(tuán)隊才能協(xié)同應(yīng)對不確定性

3. 卓越的領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊共生共長

視頻：戰(zhàn)狼2的啟示

二、當(dāng)困難和危機(jī)來臨時，為何團(tuán)隊的動能會不足

1. 面對危機(jī)，為什么員工工作態(tài)度不佳？

2. 領(lǐng)導(dǎo)的哪些行為會產(chǎn)生團(tuán)隊能量不足

3. 員工動能不足與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

4. 面對變革，員工愿意追隨的怎樣的領(lǐng)導(dǎo)

案例：小宋買火車票

第二講：轉(zhuǎn)型篇——從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)——認(rèn)識卓越領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)與管理者比較

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作

3. 管理大師談領(lǐng)導(dǎo)

二、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)行為

1. 從三個故事談領(lǐng)導(dǎo)力

2. 避免扮演錯位的領(lǐng)導(dǎo)角色

練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者行為調(diào)查表

實戰(zhàn)案例討論：你敬重的領(lǐng)導(dǎo)描述

3. 員工為何要追隨你——卓越領(lǐng)導(dǎo)力成長地圖

工具：十六項領(lǐng)導(dǎo)行為自評

第三講：塑造篇——從優(yōu)秀邁向卓越——如何塑造領(lǐng)導(dǎo)影響力

領(lǐng)導(dǎo)的背影就是原因效仿的榜樣

一、慢不得的危機(jī)感

1. 沒有危機(jī)感是最大的危機(jī)感

2. 危機(jī)感是團(tuán)隊的止動力

3. 變革型領(lǐng)導(dǎo)六步模型

案例：華為的危機(jī)感

工具：變革領(lǐng)導(dǎo)六步框架

二、坐不住的責(zé)任感

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任驅(qū)動團(tuán)隊成長

2. 責(zé)任是自動自發(fā)的源頭

3. 責(zé)任的“十二字”真言

案例：西游記

企業(yè)案例：阿里的成長

三、要達(dá)成目標(biāo)感

1. 目標(biāo)是引導(dǎo)力

2. 設(shè)定精準(zhǔn)的目標(biāo)

3. 分解目標(biāo)，形成路徑

4. 目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊

實操：目標(biāo)設(shè)定和分解

第四講：發(fā)揮篇——影響他人邁向績效——如何有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力

一、有效溝通建立良好交流與信息交流

1. 員工希望上級如何溝通

2. 員工最討厭哪些領(lǐng)導(dǎo)的溝通行為

3. 管理者如何與新生代員工有效溝通

4. 有效表揚(yáng)和批評

5. 如何“附和”員工

6. 如何“安慰”員工

7. 如何贊美員工

8. 如何有效批評員工

9. 如何布置工作任務(wù)下達(dá)命令

練習(xí)：工作任務(wù)分配時的溝通

二、影響他人，帶人帶心，彈性領(lǐng)導(dǎo)和激勵

案例：《王強(qiáng)為何會反彈》

1. 診斷：員工不同階段的需求分析

1）按照能力、意愿-時間-三大特點劃分的員工發(fā)展的四個階段

2）不同階段員工的需求分析

案例：診斷員工的發(fā)展階段

2. 認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識

測試：《領(lǐng)導(dǎo)行為測試》

1）命令式S1的特點分析

2）教練式S2的特點分析

3）顧問式S3的特點分析

4）授權(quán)式S4的特點分析

3. 彈性：四類不同員工的不同領(lǐng)導(dǎo)

研討題：面對不同的部屬，你該采取哪種領(lǐng)導(dǎo)模式最有效

領(lǐng)導(dǎo)工具：命令、建議、參與、授權(quán)行為的運(yùn)用方法

三、賦予能力：通過員工輔導(dǎo)提高工作能力獲得成就

1. 有效輔導(dǎo)的基礎(chǔ)

1）輔導(dǎo)員角色的塑造

2）學(xué)習(xí)心理的改變

2. 有效輔導(dǎo)的步驟

1）準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

2）說明作業(yè)

3）讓其試做

4）查核結(jié)果

3. 有效輔導(dǎo)的方法

工具：OJT訓(xùn)練法

結(jié)訓(xùn)：

1. 課程提煉與總結(jié)

2. 管理者(學(xué)員)訓(xùn)后小結(jié)