【課程背景】

GE“群策群力”實(shí)踐歷經(jīng)30多年，從韋爾奇到其繼任者伊梅爾特，始終堅持不懈推動，不斷引向深入，從通過鼓勵員工參與管理決策，清除建立高效運(yùn)營機(jī)制障礙，迫使中、高層管理者接受變革，到增強(qiáng)員工“主人公”意識，成為GE的工作方法（“GE Way”），進(jìn)而成為GE公司管理機(jī)制的核心DNA。通過學(xué)習(xí)其意在集中公司內(nèi)外、上下各方面的智慧，培植、收集和實(shí)施好點(diǎn)子，真正提高工作效率的創(chuàng)造力和革新辦法，快速解決問題與提升執(zhí)行力。

GE“群策群力”實(shí)質(zhì)上可以看成是一個簡單、明了的業(yè)務(wù)決策與問題解決流程，一群員工或各級管理干部，同一個層級或不同層級，來自一個部門或不同部門，就運(yùn)營中的某個具體問題，分析探討，形成建議，在員工大會上呈現(xiàn)給有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過更大范圍內(nèi)的討論、對話，有決策權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場拍板（“同意”還是“不同意”），批準(zhǔn)后的建議交由授權(quán)部門/團(tuán)隊執(zhí)行，后續(xù)跟蹤，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

“群策群力”在組織中營造一個全體成員能平等、無拘無束、坦誠地溝通與交流的環(huán)境，并通過這樣的環(huán)境來凝聚組織的智慧。“群策群力”能高度有效，快速解決企業(yè)中跨部門的扯皮推諉問題。中國企業(yè)一般都按照直線職能的部門組織結(jié)構(gòu)來管理，同時缺乏面向流程的管理方法，造成企業(yè)內(nèi)部時常出現(xiàn)扯皮現(xiàn)象，責(zé)任人與所有者不能清楚界定的現(xiàn)象十分普遍。總體來說，“群策群力”方法能夠消除常見的推諉扯皮和議而不決的現(xiàn)象。

本課程將行動學(xué)習(xí)與GE“群策群力”進(jìn)行結(jié)合，幫助組織再成長，促動和引導(dǎo)學(xué)員全面執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略落地，改進(jìn)企業(yè)的整體運(yùn)營機(jī)制，完善組織人才培養(yǎng)體系，健全組織管理制度，優(yōu)化供應(yīng)鏈及服務(wù)水平，突破創(chuàng)新商業(yè)模式，持續(xù)成長再造企業(yè)輝煌。

【課程收益】

l  引導(dǎo)學(xué)員理解GE“群策群力”的作用及核心目的，通過真實(shí)問題的精準(zhǔn)定義、團(tuán)隊開放協(xié)作分析、設(shè)計創(chuàng)新解決方案，影響高層進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)落地，真正提升快速解決問題能力，提高工作效率與戰(zhàn)略執(zhí)行力；

l  引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會使用群力群策的對話技巧，掌握群力群策六個核心步驟，提高學(xué)員反思與對話能力，成為一名自覺而有效的學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，推動企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織；

l  激發(fā)學(xué)員內(nèi)在動機(jī)，以行動學(xué)習(xí)的方式催化引導(dǎo)出他們真實(shí)的行動，促動跨部門團(tuán)隊之間加深理解、增進(jìn)信任、建立友誼，從而促進(jìn)未來工作上的順利合作。

【課程特色】

?  真實(shí)性：以公司真實(shí)問題為課題，現(xiàn)場訓(xùn)練、場景搭建、用手思考、實(shí)戰(zhàn)模擬；

?  全程互動式實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過實(shí)際操作激發(fā)學(xué)員群策群力解決問題，提升團(tuán)隊執(zhí)行力；

?  參與性：學(xué)員是主角，可以調(diào)動全身心參與，老師更多是引導(dǎo)者和點(diǎn)評者的角色； 

?  互動性：充分運(yùn)用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，開啟一切可以調(diào)動的感官功能，對所學(xué)理念形成深度團(tuán)隊記憶。

?  行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別：

【課程對象】企業(yè)各級管理者、高潛能后備干部

【課程時間】2天

【課程大綱】

一、什么是行動學(xué)習(xí)——群策群力

1.     行動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識

?  行動學(xué)習(xí)的緣起

?  瑞文斯學(xué)習(xí)方程式

?  行動學(xué)習(xí)定義

?  行動學(xué)習(xí)的基本原則

?  行動學(xué)習(xí)的五大特點(diǎn)

?  傳統(tǒng)培訓(xùn)與行動學(xué)習(xí)的比較

2.     群策群力的基礎(chǔ)知識

?  美國通用電氣GE的“群策群力”淵源

?  “群策群力”的本質(zhì)——轉(zhuǎn)變思維，溝通協(xié)作解決問題

?  群策群力的四大核心價值

ü  建立團(tuán)隊信任

ü  賦予員工權(quán)力

ü  鼓勵創(chuàng)新突破

ü  激發(fā)高效執(zhí)行

?  群策群力的三大階段

ü  規(guī)劃階段

ü  引導(dǎo)階段

ü  落地階段

二、群策群力規(guī)劃階段——兩步走

1.      成立“群策群力”訓(xùn)戰(zhàn)小組

?  訓(xùn)戰(zhàn)小組的成立原則和工作范圍

?  選舉訓(xùn)戰(zhàn)小組的四大角色

2.      界定“群策群力”實(shí)戰(zhàn)問題

?  如何找到“群策群力”要解決的實(shí)戰(zhàn)問題

?  探索性界定問題三步法：發(fā)現(xiàn)問題+感性澄清+清晰界定

?  用聰明五刀法設(shè)立“群策群力”訓(xùn)戰(zhàn)小組課題方向和挑戰(zhàn)目標(biāo)

三、群策群力引導(dǎo)階段——六步法

1.      第一步：共啟愿景

?  流程：啟發(fā)團(tuán)隊構(gòu)建夢想中企業(yè)，且分享成功后的大家的夢想，統(tǒng)一思想，愿景共識。

?  反思：如何激發(fā)行動學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)小組成員的積極情緒？

2.      第二步：SWOT分析

?  流程：引導(dǎo)團(tuán)隊成員對挑戰(zhàn)的課題實(shí)際現(xiàn)狀，進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅分析

?  反思：課題不成功和大量的跨部門矛盾是因?yàn)橐婚_始組織成員就沒有看到同一幅圖畫

3.      第三步：團(tuán)隊承諾

?  流程：分析訓(xùn)戰(zhàn)過程可能出現(xiàn)的困難，引導(dǎo)團(tuán)隊建立主動排除困難的文化，做出承諾

?  反思：為什么德魯克說真正的領(lǐng)導(dǎo)力是基于承諾的管理？如何從基于指令的管理到基于承諾的管理。

4.      第四步：團(tuán)隊共創(chuàng)

?  促動團(tuán)隊運(yùn)用團(tuán)隊共創(chuàng)方法（主題介紹、頭腦風(fēng)暴、歸類組合、提煉中心詞、構(gòu)建行動模型）制定解決方案和行動策略；

?  反思：如何讓員工從要我做到我要做？員工沒有參與感的項(xiàng)目一定失敗，如何讓員工參與，如何激發(fā)員工的智慧和熱情？

5.      第五步：行動計劃

?  經(jīng)過團(tuán)隊共創(chuàng)制定解決方案和行動策略后，團(tuán)隊承諾共識細(xì)化為具體的行動計劃。

?  反思：如何做一個有檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、有高度執(zhí)行力的計劃？

6.      第六步：城鎮(zhèn)會議

?  向現(xiàn)場的高管領(lǐng)導(dǎo)匯報解決方案和行動計劃，征求可行性建議，迭代行動計劃

?  反思：為什么“過去的領(lǐng)導(dǎo)者可能是一個知道如何解答問題的人，但未來的領(lǐng)導(dǎo)者必將是一個知道如何提問的的人”。

四、群策群力落地階段——三定法

1.      定路徑

?  謀劃成功路徑法定義課題成功關(guān)鍵要素

?  運(yùn)用行動路線軸確定里程碑

2.      定資源

?  合理估算樂觀時間與悲觀時間

?  資源分析（人員與預(yù)算）

?  優(yōu)化限制（趕工與快速跟進(jìn)）

3.      定機(jī)制

?  檢查到位，結(jié)果都對

?  兩講三做（講結(jié)果，講后果，做標(biāo)準(zhǔn)，做檢查，做獎懲）

?  有效的溝通與協(xié)調(diào)：建立報（事畢回復(fù)）聯(lián)（知情通報）商（遇變請示）機(jī)制

四、復(fù)盤反思

1.      如何運(yùn)用“群策群力”培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)者

2.      如何發(fā)揮“群策群力”對企業(yè)人才的培養(yǎng)促進(jìn)作用

3.      如何在組織中進(jìn)行“群策群力”的推廣