| 主講老師： | 張成強(qiáng) |  |
| 課時(shí)安排： | 可根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行定制 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 請(qǐng)看詳細(xì)課程介紹 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-11-12 19:38 |
【課程大綱】
一、00后來(lái)襲
1、先從一個(gè)案例說(shuō)起——這幫人在想什么？
2、00后員工分析
? 總體結(jié)論
? 00后員工的成長(zhǎng)背景
? 00后員工的價(jià)值觀
? 00后員工的消費(fèi)態(tài)度
3、00后員工的職場(chǎng)特質(zhì)
? 00后員工所重視的工作需求因素
? 00后員工的主要壓力
? 00后員工的職場(chǎng)特質(zhì)
二、在管理00后員工中出現(xiàn)的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題
2、激勵(lì)過(guò)程中的問(wèn)題
3、職業(yè)生涯規(guī)劃中的問(wèn)題
三、管理00后員工的新模式
1、思維的突破
? 他不僅僅是你的下屬
? 從利己主義到利他主義
? 深入他們的內(nèi)心
2、管好00后員工我們應(yīng)該怎么做？
? 增強(qiáng)工作吸引力
? 重視激勵(lì)性引導(dǎo)
? 給予空間和舞臺(tái)
? 個(gè)性化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
? 有分有度地授權(quán)
? 及時(shí)及正確的鼓勵(lì)
四、00后的激勵(lì)方法
1、 敬業(yè)度or 滿意度？
2、 蓋洛普Q12
3、 激勵(lì)的種類(lèi)
? 馬斯洛需求層次理論
? 馬斯洛需求層次理論的利與弊
? 新生代員工管理
? 赫茨伯格雙因素理論
4、 留人四法
? 待遇留人
? 事業(yè)留人
? 感情留人
? 團(tuán)隊(duì)留人
五、做好教練管理
1、教練技術(shù)的原則
2、教練的核心能力
3、GROW模型
4、OJT訓(xùn)練法
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