| 主講老師： | 何振銘 |  |
| 課時(shí)安排： | 2天，6小時(shí)/天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 課程在兩天時(shí)間內(nèi)，從共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和助推團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的人際技能兩個(gè)方面探討團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的方法和影響要素。拿到打造高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的工作方法和要求，掌握增進(jìn)執(zhí)行有力的人際關(guān)系的技巧。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2022-12-01 09:34 |
【課程背景】
團(tuán)隊(duì)在推動(dòng)組織目標(biāo)達(dá)成的過程中往往容易出現(xiàn)以下情況：
-團(tuán)隊(duì)成員更迭，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下；?
-團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏信任和默契，導(dǎo)致溝通成本較高；?
-角色與職責(zé)界定不清，出現(xiàn)問題相互推諉，導(dǎo)致執(zhí)行力低下；
-團(tuán)隊(duì)管理者未能根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段采取不同領(lǐng)導(dǎo)方式；?
-團(tuán)隊(duì)成員在技能、性格、能力等未能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，摩擦較多，工作效率低下，執(zhí)行力不強(qiáng)；?
-執(zhí)行效果憑感覺，沒有明確的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
-團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人缺乏工作動(dòng)力及目標(biāo)，導(dǎo)致個(gè)人目標(biāo)感不強(qiáng)，拖沓、拖延、敷衍、應(yīng)付等行為。
課程在兩天時(shí)間內(nèi)，從共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法和助推團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的人際技能兩個(gè)方面探討團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的方法和影響要素。拿到打造高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的工作方法和要求，掌握增進(jìn)執(zhí)行有力的人際關(guān)系的技巧。
【課程收益】
1、從處理事情方面，梳理出推進(jìn)高效執(zhí)行的方法和指南
2、處理關(guān)系方面，掌握助推高效執(zhí)行的人際關(guān)系技巧
【課程特色】課程通過講授、小組討論、視頻、案例分析、場(chǎng)景對(duì)話、游戲、活動(dòng)、測(cè)評(píng)等綜合教學(xué)方式幫助團(tuán)隊(duì)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)協(xié)作與有效執(zhí)行的關(guān)鍵阻礙，拿到解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作與有效執(zhí)行的關(guān)鍵阻礙的方法。
【課程對(duì)象】需要通過協(xié)作達(dá)成結(jié)果的管理者和員工
【課程時(shí)間】12 小時(shí)
【課程大綱】
第一篇：共識(shí)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法
一）、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)與共識(shí)
1、什么是團(tuán)隊(duì)？
2、高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)具備哪些特質(zhì)？
3、游戲：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行七巧板
二）、影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的關(guān)鍵障礙
1、個(gè)人思考：影響團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的障礙是什么？
2、影響團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的障礙呈現(xiàn)與解釋
3、明確：哪些障礙是影響團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵障礙
三）、共識(shí)解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行關(guān)鍵障礙的方法
1、群策群力：解決關(guān)鍵障礙有哪些方法？
2、哪些方法可以應(yīng)用在我們的工作中？
3、共識(shí)：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)方法與指南
第二篇：助推團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的人際技能
四）、關(guān)系助推器一：構(gòu)建團(tuán)隊(duì)信任
1、視頻討論，成功溝通的心理環(huán)境
2、構(gòu)建信任的四把小刀
3、信任公式T=(C+R+I)/S
4、信任構(gòu)建的方法：存款與取款（應(yīng)用me-we-us工具團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)討論出職場(chǎng)信任的方法并在課堂承諾）
五）、關(guān)系助推器二：賞識(shí)團(tuán)隊(duì)特質(zhì)
1、如何了解并賞識(shí)成員特質(zhì)
2、根據(jù)成員特質(zhì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)角色組合
3、處理不合理的團(tuán)隊(duì)組合
六）、關(guān)系助推器三：了解團(tuán)隊(duì)性格，增強(qiáng)協(xié)作效果
1、DISC性格學(xué)說的淵源與不同性格的特質(zhì)
2、DISC性格測(cè)試
3、不同性格的行為特征
4、不同性格團(tuán)隊(duì)成員的互動(dòng)方法與協(xié)作
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