| 主講老師： | 祁生勝 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 驅動戰略落地的企業大學全系統建設，旨在通過構建全面、高效的學習與發展平臺，確保企業戰略得到有效執行。企業大學不僅提供定制化的培訓課程，還注重內部講師隊伍的培養和知識管理體系的建立，以支撐企業戰略目標的實現。通過整合線上線下學習資源，采用混合式培訓模式，企業大學助力員工能力提升，推動組織變革，實現企業的可持續發展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-10-18 10:27 |
《驅動戰略落地的企業大學全系統建設》
課程背景
與傳統的培訓中心不同，企業大學的價值在于主動為公司提供整體人才發展戰略，通過對公司的文化改造，完成對戰略和策略的構建，同時，為員工提供一個終身學習的環境。作為培訓執行的核心機構，企業大學需要借助科技手段，建立一體化的系統，提升培訓的效率，使企業大學與企業的人才發展體系緊密結合。
建立企業大學的意義
企業大學是一個企業教育的實體，作為企業戰略工具的一種，它的作用是為公司打造了一個高彈性及高效率的學習環境，同時借助不同的培訓活動來啟發、培養個人和組織的學習、知識及智慧，協助企業達成各個階段不同的組織績效。
企業大學的主要功能應體現于以下幾個方面：
一、建立內部培訓專家、技術專家、業務專家與學習者互動的渠道。
二、積累專業知識，實現專業知識與實際工作的有效轉換，提升工作績效。
三、將內部隱性知識（員工工作經驗等）顯性化，企業內部已有的顯性知識結構化，從而
建立起企業內部的知識庫。
四、增加員工學習彈性，培養員工主動學習的文化。
五、E化學習環境滿足員工跨領域學習的需求，加快學習速度，提高學習效果。
六、通過成立不同的主題式學習社群，積極推廣以小組學習的方式，建立企業內部學習與分享，不斷更新的機制，從而把企業真正鍛造成為學習型組織。
如圖所示，只有建立起以“能力、資源、應用、管理”為核心的四大支柱人才發展機制，在此基礎之上，根據企業學習型組織戰略的定位、任職資格體系的建設及知識管理信息系統的構建三大基礎，分別建立起不同的人才發展中心，才可能鍛造真正意義上的“企業大學”。
企業在不同的發展階段，培訓工作起著不同的作用，并具有相應特點，為了更好的支撐企業戰略發展，需要構建相適應的企業培訓模式
課程綱要
課程 | 《驅動戰略落地的企業大學全系統建設》
| 培訓目標及收益 | ● 清楚認知什么是企業大學？為什么要建企業大學？ | ||
主題 | |||||
序號 | 章 | 節 | 要 點 | 教學方法 | |
一 | 構建企業大學的SWOT分析 | SWOT分析 | |||
企業大學邏輯大廈 | 三大基石、四大支柱 | ||||
二 | 1.三大基石--學習型組織、戰略定位 | 企業大學的功能定位 | 企業不同時期構建相適應的培訓模式 | 講授 | |
企業在不同的發展階段，構建相適應的企業培訓模式 | 講授 | ||||
2.三大基石--任職資格體系 | 任職資格的總體結構 | 清晰了解任職資格是什么，在人力資源體系選、育、留中的交集，完善的任職資格體系對員工和公司帶來的價值 | 講授 | ||
為什么做任職資格 | 講授 | ||||
任職資格對員工、公司好處 | 講授 | ||||
3.三大基石--知識管理信息系統/KMS(E-Learning、T—MIS) | 學習平臺 | 全系統了解知識管理信息系統，并通過案例導入，解讀知識管理信息系統為企業培訓管理評估帶來的收益 | 講授 | ||
培訓實施平臺 | 講授 | ||||
員工信息管理平臺 | 講授 | ||||
企業知識管理體系 | 講授 | ||||
案列：某集團應用E-learning收益 | 案例講解 | ||||
三 | 1.四大支柱--培訓講師體系 | 企業大學講師隊伍建設 | 講授 | ||
企業大學講師認證流程 | 講授 | ||||
案例：某公司講師隊伍建設里程碑 | 案例講解 | ||||
2.四大支柱--培訓課程體系 | 企業大學課程體系框架結構 | 深入了解課程體系開發流程 | 講授 | ||
職位課程體系的建設 | 講授 | ||||
企業大學內部課程開發流程 | 講授 | ||||
3.四大支柱--培訓評體系 | 柯氏四級評估 | 講授 | |||
4.四大支柱--制度流程體系 | 制度體系建設 | 通過案例導入了解已建企業大學組織架構 | 講授 | ||
案例：華為大學組織架構 | 案例講解 | ||||
案例：GE中國區培訓組織架構 | 案例講解 | ||||
四 | 運營組織策劃（內部營銷、品牌培訓） | 案例：各企業大學的資金運營模式 | 案例講解 | ||
企業大學運營管理地圖 | 講授 | ||||
企業大學業務流程 | 講授 | ||||
五 | 雙向溝通、需求調研（內部流程 ） | 需求分析 | 講授 | ||
戰略描述示意圖 | 講授 | ||||
六 | 企業大學最佳實踐案例 | 華為大學 | 通過案例導入學習已建企業大學的最佳實踐 | 案例講解 | |
惠普商學院 | 案例講解 | ||||
海爾大學 | 案例講解 | ||||
摩托羅拉大學 | 案例講解 | ||||
平安金融培訓學院 | 案例講解 | ||||
GE中國培訓發展中心 | 案例講解 | ||||
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