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        華為的狼性團隊與執行力

        主講老師: 金井露 金井露

        主講師資:金井露

        課時安排: 2天/6小時一天
        學習費用: 面議
        課程預約: 隋老師 (微信同號)
        課程簡介: 《華為的狼性團隊與執行力》介紹了華為如何通過培養“狼性”團隊精神和強化執行力,實現企業的快速崛起和持續發展。華為崇尚狼的敏銳嗅覺、不屈不撓的進攻精神和群體奮斗意識,將其融入企業文化,形成獨特的“狼性文化”。這種文化促使華為團隊在市場競爭中保持高度警覺,快速響應,團結協作,以強大的執行力確保戰略目標的實現。本書通過華為的實踐案例,揭示了其成功背后的管理智慧和團隊力量。
        內訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 |
        更新時間: 2024-10-22 10:30

        金井露老師精品課程《華為的狼性團隊與執行力》2天標準課綱

         

        金井露老師的觀點:華為精神表明,東方之道可以駕馭西方之術!

             

        課程對象價值

        授課對象:企業中高管;  課程價值:

        1、華為的團隊領導人的素質模型、能力要求

        2、華為怎樣培養團隊的高執行力領導?

        3、華為高執行力團隊領導怎樣“把復雜問題簡單化”?

        4、華為高執行力團隊領導怎樣“把簡單問題流程化”?

        5、華為高執行力團隊領導怎樣提高組織的執行力?

         

        二、課程方法效果:

        1、培訓方法:金井露老師是國內企業管理培訓咨詢領域的一線品牌老師,他出身于教育世家,秉承因需施教,寓教于樂;學以致用,立竿見影“三個三分之一”的培訓過程落地方法:

        1/3的時間研究企業的需求和亟待解決的問題,提出解決問題的方法;

        ②用1/3的時間模擬解決類似問題的案例讓學員及參與提問思考落地方案

        ③用1/3的時間組織學員分組互動結合企業培訓目的、當場開發出解決問題的方案老師點評確定方案形成文件學員在培訓結束后立馬可以把金井露老師提供的解決方案用于實際工作解決問題產生經濟效益。

        2、培訓效果:如圖所示,金井露老師在華為、海爾、海信、美的、國家電網、中建集團、香港移動、深圳移動,清華、北大總裁班、中山大學、華南理工大學、香港商學院,等學員多年授課評估均值在95分以上、授課風趣幽默、實戰落地。

         

        三、課程大綱落地:

        第一模塊 執行能力,興業之道D1:上午)

        --華為技術簡介(1988年成立,注冊2萬元)

        --中國非國有制企業500強第一名

        --中國專利第一名,世界專利第二名

        --世界第一通信設備商,銷售額5200億

        --海外銷售額為75%,國內涉外第一名 

        --中國企業積極參與全球競爭的領頭狼

        --華為技術簡介華為戰車 憑什么?

        --執行與執行能力 

        --應用案例:競爭失敗企業對我們的啟示

        --執行與執行力的關系

        --應用案例:琴師鋼琴的關系

        --應用案例:狼的團隊精神與執行

        --決定狼群命脈的多、快、好、省

        --十年:華為的狼性團隊與執行力

        --“執行能力,興業之道”總結與互動練習題

         

        第二模塊 怎樣培養高執行力人才D1:上午)

        --應用案例:華為通過重大項目發現高執行力人才

        --啟示:執行力的核心問題仍然是執行經理的問題

        --執行經理的責任與權力——人的責任心

        --責任——負責整合資源、實現工作目標

        --應用案例:華為執行經理常見的三種權力和兩種威信

        --視頻案例:華為高薪招聘執行經理

        --應用案例:執行經理及其素質模型

        --視頻案例:孔明論將帥之道,強調重視無形資源

        --“怎樣培養高執行力人才”總結與互動練習題

         

        第三模塊 怎樣把復雜問題簡單化D1:下午)

        --生存第一——狼善于把復雜問題簡單化

        --應用案例:目標管理就是復雜問題簡單化

        --應用案例:分解工作目標的思路流程圖

        --視頻案例:凱恩教授關鍵在于把復雜問題簡單化

        --應用案例: 復雜問題簡單化——華為人制勝的法寶

        --案例: 復雜問題簡單化——華為人制勝的法寶

        --怎樣編制目標與工作分解圖——工作分解結構

        --工具模板案例:編制移動新業務發布會OBS、WBS、ABS

        --根據任務表設計公司各部門參與的會議組織結構圖-OBS

        --編制企業新業務發布會”—工作分解結構圖WBS

        --工具模板案例:企業新業務發布會”—財務分解結構ABS

        --組織分工?——我是高手我怕誰?

        --怎樣組織好工作任務分工會——防范風險

        --工具與模板案例:華為EPC項目風險防范溝通檢查表                      

        --視頻案例:華為進軍歐洲市場項目的策劃會議

        --怎樣組織好工作任務分工會——啟動會議

        --工具與模板案例:從項目立項到啟動會議工作溝通檢查表

        --視頻案例:華為進軍伊拉克市場項目的啟動會議

        --“怎樣把復雜問題簡單化”總結與互動練習題

         

        第四模塊 怎樣把簡單問題流程化D2:上午)

        --應用案例:狼群雪地行軍——簡單問題流程化

        --項目計劃=調查研究+創新思維+專家判斷

        --怎樣制定項目進度計劃——流程圖

        --怎樣繪制前導圖——歷史、現狀和將來

        --怎樣繪制前導圖——國際繪圖標準

        --怎樣繪制前導圖——四種典型的工作單元排序法則

        --第一,按法律、合同的先后順序關系排序

        --第二,按自然規律和專業的硬邏輯關系排序

        --第三,按組織最佳實踐的軟邏輯關系排序

        --第四,按盡量并行、交叉的高效原則排序

        --應用案例:按盡量并行、交叉工作的高效原則排序

        --工具模板案例:企業新業務發布會WBS與訓練

        --工具模板案例:企業新業務發布會甘特圖與訓練

        --“怎樣把簡單問題流程化”總結與互動練習題

         

        第五模塊 怎樣提高組織的執行力D2:下午)

        --狼性十大執行哲理

        --1)自知之明:

        --案例:華為的狼性團隊

        --2)狼亦鐘情

        --案例:華為倡導家庭是社會的細胞

        --3)臥薪嘗膽:

        --案例:華為的農村包圍城市

        --4)授狼以漁:

        --案例:華為的軍訓與培訓體系

        --5)表里如一:

        --案例:華為對思科的競爭戰略 

        --6)自由可貴:

        --我們是一群來自中國的狼!

        --7)知彼知己:

        --案例:華為對“AM”的戰略戰術

        --8)順水行舟:

        --案例:華為的投資項目前期評估

        --(9)同進同退:

        --案例:華為的勝與敗企業文化

        --10)眾狼一心:

        --案例:三個中國人,要學一條龍!

        --視頻案例:華為在英國BT戰役項目的狼性執行

         

        第六模塊  分組沙盤模擬訓練(D2:下午)

        --分組匯報:各組編制沙盤訓練結果圖,由發言人匯報

        --分組答疑:先后由其他組代表對各組編制沙盤訓練結果提問、回答

        --分組評估:老師對各組編制沙盤訓練結果圖進行評估,打分

        --課程總結和答疑


         
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