| 主講老師： | 李昭瑢 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是管理者在實(shí)踐中形成的創(chuàng)造性領(lǐng)導(dǎo)能力，核心在于通過(guò)人格魅力、溝通智慧與戰(zhàn)略思維凝聚團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作。 人格魅力引領(lǐng)體現(xiàn)為正直誠(chéng)信的品格、果敢擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇Γ芾碚咭陨碜鲃t樹(shù)立權(quán)威，激發(fā)下屬認(rèn)同感與追隨意愿。溝通藝術(shù)強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)表達(dá)與傾聽(tīng)共情，既能清晰傳遞目標(biāo)，又能洞察團(tuán)隊(duì)需求，化解矛盾并營(yíng)造開(kāi)放氛圍。戰(zhàn)略思維與決斷力要求管理者在復(fù)雜環(huán)境中把握趨勢(shì)，敢于取舍，以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)引領(lǐng)方向，在關(guān)鍵時(shí)刻果斷決策。權(quán)變管理智慧則需根據(jù)團(tuán)隊(duì)特質(zhì)與任務(wù)場(chǎng)景靈活調(diào)整風(fēng)格，既可用愿景激勵(lì)激發(fā)潛力（如變革型領(lǐng)導(dǎo)），也能以制度規(guī)范 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2025-05-27 13:11 |
課程收益：
企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)。搭班子、建隊(duì)伍、理流程當(dāng)各種管理思想理念充斥在我們的大腦時(shí)，為什么企業(yè)的中高層，文化程度很高，技術(shù)過(guò)硬，卻帶不好自己的團(tuán)隊(duì)呢？很多老板埋怨下屬的執(zhí)行不力給企業(yè)帶來(lái)了太多的無(wú)奈，企業(yè)出現(xiàn)了說(shuō)不得、罵不得更是罰不得的求人工作現(xiàn)象；很多人歸結(jié)于89、90后個(gè)性張揚(yáng)、享樂(lè)主義不好帶，試問(wèn)一下，為什么呢？
技巧的操作精髓：
案例指導(dǎo)：分析管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練：掌握管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技能提升方法
行動(dòng)建議：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)\提升建議：引爆管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)潛力的行動(dòng)
課程大綱：
第一講、意識(shí)篇：優(yōu)秀員工不是天生的，也不是招聘來(lái)的，而是領(lǐng)導(dǎo)者們培育出來(lái)的，能夠?yàn)槟蛘痰?/span>“兵”一定是您帶出來(lái)的！
1. 我們所渴望的優(yōu)秀員工
2. 卓越領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3. 員工是親自帶出來(lái)的
4. 管理案例對(duì)比
5. 領(lǐng)導(dǎo)思維的怪現(xiàn)象
討論：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例！
分析：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)案例!
第二講、基礎(chǔ)篇：讓員工從內(nèi)心尊重你，我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自
內(nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場(chǎng)的隊(duì)伍。
1. 把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺(tái)，而不是職業(yè)、榮耀與享樂(lè)
2. 不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力
3. 用你的專長(zhǎng)征服員工
4. 重視員工，把員工視為伙伴
5. 尊重每位員工的工作。
6. 關(guān)心員工的身心健康。
7. 在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。
8. 以身作則，行勝于言。
9. 發(fā)揮影響力。
討論：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)經(jīng)典案例討論!
分組：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)中的八大陷阱！
第三講、實(shí)戰(zhàn)篇：帶動(dòng)員工去完成工作
1. 實(shí)行“走動(dòng)式”管理，始終出現(xiàn)在員工工作現(xiàn)場(chǎng)
2. 與員工分享公司愿景
3. 給予員工明確使命而不只是目標(biāo)
4. 讓員工參與管理
5. 建立有效的溝通機(jī)制
6. 多些建議與鼓勵(lì)，少些意見(jiàn)與批評(píng)
7. 少“推”多“拉”
8. 己所不欲，勿施于人
互動(dòng)：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例評(píng)估
分享：某集團(tuán)管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例
分享：哈佛經(jīng)典管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)案例分析示范
第四講、加強(qiáng)篇：讓員工在成長(zhǎng)中創(chuàng)造績(jī)效，形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的心理契約
1. 幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 幫助員工更清楚地了解自己
3. 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。
4. 愛(ài)他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)
5. 做“平臺(tái)”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
分享：企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)三步走！
案例：XX公司的管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)案例
討論：明天的道路——企業(yè)如何做好管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？
第五講、卓越篇：通過(guò)員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理
1. 對(duì)員工進(jìn)行分類管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。
2. 敢于并善于授權(quán)
3. 對(duì)員工實(shí)行責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。
4. 善于給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力
5. 用好激勵(lì)杠桿
6. 由目標(biāo)管理走向自我管理
7. 幫助員工跨過(guò)高山，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。
8. 課程結(jié)束
分享：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)四部曲！
分享：管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)五步驟！
分享：企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)六技巧！
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